坚持守正创新 以高质量学习推动高质量发展

　　郓城县委持续深化理论学习，围绕“四聚焦四提升”，不断推动理论学习中心组学习规范化、制度化，为加快建设“五个郓城”提供坚强的思想保证。
　　聚焦学深悟透，提升学习内容精准度。深刻学习党的创新理论，把握精神实质，力求融会贯通，重点做到“三个注重”。注重责任落实、主题聚焦和深度拓展。县委理论学习中心组先学一步、深学一层。紧紧围绕党的创新理论、中央决策部署等确定学习主题，每次学习研讨内容围绕同一主题展开，确保学习走深走实。精心组织策划县委理论学习中心组学习报告会，根据形式任务要求，邀请专家作辅导报告，围绕重大理论课题、发展难题进行深入进行深入剖析解读，提升理论学习深度。
　　聚焦制度建设，提升学习程序规范度。坚持把从严从实的要求贯穿中心组学习全过程，以制度推动落实，扎实推行“三项措施”。一是完善学习制度。县委出台《中共郓城县委理论学习中心组学习制度》，明确理论学习中心组主体责任、部门责任、学习形式等关键要素，建立健全年有计划、月有安排、学有重点的“三有”理论学习体系，确保中心组学习的规范性。二是制定提升措施。印发《基层党委（党组）理论学习提质增效十条措施》，进一步提升全县各级党委（党组）理论学习中心组学习质效，切实做到选题策划准、载体形式新、成果转化实，不断增强中心组学习的规范性、时效性。三是开展列席旁听。制定《党委（党组）理论学习中心组学习列席旁听办法（试行）》，创新实施“双向列席旁听”，在建立列席旁听工作组，对基层中心组开展列席旁听的基础上，组织乡镇街道、部门单位党委（党组）书记列席旁听县委理论学习中心组学习，营造出相互学习、相互指导的良好氛围。
　　聚焦形式创新，提升学习氛围活跃度。着力在求变上下功夫，不断探索新形势下理论学习的新途径、新方法，激发学习热情、增强学习实效，努力践行“四个学”。一是全面系统学。坚持将集中学习研讨作为中心组学习的主要形式，真正做到读原著、学原文、悟原理。二是开办讲堂学。举办“郓城大讲堂”，定期邀请专家学者和县直部门单位主要负责同志，按照干部“干什么学什么、缺什么补什么”的思路进行授课，达到以讲促真学、以讲促实干、以讲促发展的目的。三是基层调研学。中心组成员聚焦中央决策部署和全县经济社会发展中的重点、难点问题，主动下沉到基层一线，调研实际情况，结合个人思考，撰写调研报告。四是带头宣讲学。持续开展“领导干部上讲台”活动，深化建立县委常委、县政府副县长联系学校制度，县级领导干部带头到所在单位或基层联系点、党校、学校等，采取灵活形式上台讲课，让党的创新理论落地生根。
　　聚焦成果转化，提升学习质效实用度。坚持把理论联系实际作为中心组学习的出发点和落脚点，坚持问题导向、做到学以致用，真正把学习成果转化为推动工作的强大动力，着力做到“三个推动”。一是推动构建发展新蓝图。自觉运用党的创新理论指导实践，促进领导干部准确分析形势，达成发展共识。提出了抢抓黄河流域生态保护和高质量发展和新一轮“突破菏泽、鲁西崛起”战略机遇，准确把握“5个定位”、强化“5个攻坚”、抓实“7条主线”的奋斗目标，全力以赴抓落实、强攻坚、促发展。二是推动解决社会矛盾问题。将理论学习与专题调研相结合，连续3年开展“大调研”活动，聚焦群众最关心、最直接、最现实的问题，各级各部门深入基层、深入群众扎实开展调查研究，推出解决问题的新举措，群众的获得感、幸福感持续提升。三是推动县域高质量发展。全面对标对表，“进”字为先、苦干实干，经济社会各项事业呈现出稳中有进、活力迸发的良好态势。
　　　　（郓城县委理论学习中心组）