沂蒙精神涵育青少年理想信念的三重向度
2026-03-21
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大众日报
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□张玲 高佳蓉
党的二十届四中全会通过的“十五五”规划建议提出，加强和改进思想政治工作，推进校园文化建设，用好红色资源，加强青少年理想信念教育。沂蒙精神作为中国共产党人精神谱系中的区域性典范，蕴含丰富的思政育人资源。建设教育强国背景下，深入挖掘沂蒙精神对青少年理想信念的引领价值，拓展其跨越时空的育人功能，对于提升思政课培根铸魂实效，培育“复兴栋梁、强国先锋”具有重要意义。这一培育路径遵循理论奠基、历史启迪与实践转化三重向度，形成系统完整、层层递进的青少年理想信念塑造体系。
理论认知向度：
以人民性内核筑牢信念之基
青少年唯有树立崇高理想信念，方能补足精神之钙，把稳思想之舵。对马克思主义、共产主义的坚定信仰，是一代代青少年接续奋斗的精神旗帜。思政课的本质是讲道理，只有以透彻的学理分析回应学生的思想困惑，才能做到以理服人。要构建专题式教学模式，深化对沂蒙精神的学理研究，以沂蒙精神的人民性内核夯实青少年理想信念之基。设置6个专题，即历史生成与理论渊源、科学内涵与精神特质、人民立场与群众路线、价值意蕴与思政功能、时代价值与当代意义。内容设置要符合青少年的身心发展规律，小学阶段，多采用浅显易懂的语言，重在启蒙小学生的道德情感；中学阶段，注重理论灌输和政治素养培育；大学阶段，通过深度的理论学习，强化其使命担当。
在专题教学中，探索沂蒙精神与青少年理想信念的内在逻辑。沂蒙精神是马克思主义群众观的生动实践结晶，深刻诠释了“人民群众是历史的创造者”这一基本原理，展现了党性与人民性的高度统一。在中国共产党的感召和带领下，老区人民踊跃参军，全力支前，靠的也是崇高的革命理想和对马克思主义、共产主义信仰的矢志不渝。沂蒙精神内蕴着扎根人民、服务人民、依靠人民的根本价值立场，是青少年坚定理想信念的鲜活历史参照和内生动力之源，有助于青少年深刻理解“中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好、马克思主义为什么行”。
历史辩证向度：
以厚重叙事激发情感认同
历史是最好的教科书和营养剂，沂蒙精神孕育、形成、发展、升华的历史叙事是加强青少年理想信念教育的宝贵资源。会讲故事、讲好故事是提升思政课吸引力、感染力与说服力的关键所在。丰富立体、生动鲜活的故事，让抽象理论变得可感可知，能够充分激发青少年的情感共鸣和价值认同。革命战争年代，充分展现革命英雄主义精神的孟良崮战役、舍小家为国家的沂蒙母亲王换于、用乳汁救伤员的沂蒙红嫂明德英、支前模范沂蒙六姐妹；社会主义建设时期，创新扫除文盲方法的高家柳沟、充分发扬农民首创精神的王家坊前、九间棚精神的旗帜刘嘉坤；新时代最美基层干部王传喜、拥军爱民新红嫂于爱梅、民营企业家赵志全等。通过讲故事，引领青少年感受故事背后的信仰光芒、精神温度与时代力量。
从历史叙事到情感共鸣和价值认同。一个个有血有肉的英雄形象、一帧帧浴血奋战的历史画面、一幕幕波澜壮阔的奋斗图景，让人感同身受、刻骨铭心。小故事蕴含着大道理，让青少年深刻体悟到，中国共产党是真正为人民谋利益的，我国革命和改革发展动力之最深厚的根源是同心同德、命运与共的党群关系。通过历史辩证的叙事逻辑，强化青少年的价值认同，引导他们将崇高的理想信念内化为自觉的价值追求，在新的历史坐标中更加坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
实践养成向度：
以多维路径实现知行合一
实践教学，有助于打破理论与现实的壁垒，搭建从理论到行动的桥梁，推动青少年理想信念实现由知到行的跨越。根据沂蒙精神实践教育基地的主要功能及呈现形式，分层分类进行教学。革命遗址有华东革命烈士陵园、孟良崮战役纪念馆、大青山胜利突围纪念馆等，通过瞻仰革命遗迹，缅怀革命先烈，感悟革命成功背后崇高的理想信念；展陈叙事的场馆有沂蒙革命纪念馆、沂蒙红嫂纪念馆、九间棚展览馆等，馆内文物、图片、文献等，再现了历史场景，是沂蒙精神的具象表达；体验学习型场所有兰陵国家农业公园、临沂商城展览馆、临沂市规划展览馆等，使青少年在情景体验、理论宣讲、帮扶助困中，切身感受到什么是真正的责任、担当和奉献。
构建制度化、科学化、系统化的多维实践路径。基于校地、校馆与校企平台资源，建设多元化教学平台，实现“思政小课堂”到“社会大课堂”的转变；建立健全学校与社会、校内与校外协同机制，实现全员、全程、全方位育人；通过将沂蒙精神融入大中小学教学设计，实现各学段思政课内容的结构化统整与序列化衔接。青少年在现场研学、社会调研、志愿服务、劳动实践中，紧紧围绕科技创新、乡村振兴、基层治理等时代课题，将沂蒙精神转化为刻苦学习的动力、攻坚克难的毅力和创新创业的活力，激励和引领其积极应对风险挑战、勇担时代重任。
理想信念是精神之“钙”，要深入挖掘沂蒙精神“党群同心、军民情深、水乳交融、生死与共”内涵的时代价值，将沂蒙精神这一富含历史厚度、情感温度与实践力度的宝贵资源，创造性地融入青少年理想信念教育，引领青少年运用马克思主义的立场、观点和方法，发现问题、分析问题、解决问题，在实现中华民族伟大复兴的新征程上砥砺前行。
[作者张玲系临沂大学马克思主义学院教授；高佳蓉系临沂大学马克思主义学院2025级硕士研究生。本文为山东省教学改革重点项目（项目编号：Z2023128）阶段性成果。]
党的二十届四中全会通过的“十五五”规划建议提出，加强和改进思想政治工作，推进校园文化建设，用好红色资源，加强青少年理想信念教育。沂蒙精神作为中国共产党人精神谱系中的区域性典范，蕴含丰富的思政育人资源。建设教育强国背景下，深入挖掘沂蒙精神对青少年理想信念的引领价值，拓展其跨越时空的育人功能，对于提升思政课培根铸魂实效，培育“复兴栋梁、强国先锋”具有重要意义。这一培育路径遵循理论奠基、历史启迪与实践转化三重向度，形成系统完整、层层递进的青少年理想信念塑造体系。
理论认知向度：
以人民性内核筑牢信念之基
青少年唯有树立崇高理想信念，方能补足精神之钙，把稳思想之舵。对马克思主义、共产主义的坚定信仰，是一代代青少年接续奋斗的精神旗帜。思政课的本质是讲道理，只有以透彻的学理分析回应学生的思想困惑，才能做到以理服人。要构建专题式教学模式，深化对沂蒙精神的学理研究，以沂蒙精神的人民性内核夯实青少年理想信念之基。设置6个专题，即历史生成与理论渊源、科学内涵与精神特质、人民立场与群众路线、价值意蕴与思政功能、时代价值与当代意义。内容设置要符合青少年的身心发展规律，小学阶段，多采用浅显易懂的语言，重在启蒙小学生的道德情感；中学阶段，注重理论灌输和政治素养培育；大学阶段，通过深度的理论学习，强化其使命担当。
在专题教学中，探索沂蒙精神与青少年理想信念的内在逻辑。沂蒙精神是马克思主义群众观的生动实践结晶，深刻诠释了“人民群众是历史的创造者”这一基本原理，展现了党性与人民性的高度统一。在中国共产党的感召和带领下，老区人民踊跃参军，全力支前，靠的也是崇高的革命理想和对马克思主义、共产主义信仰的矢志不渝。沂蒙精神内蕴着扎根人民、服务人民、依靠人民的根本价值立场，是青少年坚定理想信念的鲜活历史参照和内生动力之源，有助于青少年深刻理解“中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好、马克思主义为什么行”。
历史辩证向度：
以厚重叙事激发情感认同
历史是最好的教科书和营养剂，沂蒙精神孕育、形成、发展、升华的历史叙事是加强青少年理想信念教育的宝贵资源。会讲故事、讲好故事是提升思政课吸引力、感染力与说服力的关键所在。丰富立体、生动鲜活的故事，让抽象理论变得可感可知，能够充分激发青少年的情感共鸣和价值认同。革命战争年代，充分展现革命英雄主义精神的孟良崮战役、舍小家为国家的沂蒙母亲王换于、用乳汁救伤员的沂蒙红嫂明德英、支前模范沂蒙六姐妹；社会主义建设时期，创新扫除文盲方法的高家柳沟、充分发扬农民首创精神的王家坊前、九间棚精神的旗帜刘嘉坤；新时代最美基层干部王传喜、拥军爱民新红嫂于爱梅、民营企业家赵志全等。通过讲故事，引领青少年感受故事背后的信仰光芒、精神温度与时代力量。
从历史叙事到情感共鸣和价值认同。一个个有血有肉的英雄形象、一帧帧浴血奋战的历史画面、一幕幕波澜壮阔的奋斗图景，让人感同身受、刻骨铭心。小故事蕴含着大道理，让青少年深刻体悟到，中国共产党是真正为人民谋利益的，我国革命和改革发展动力之最深厚的根源是同心同德、命运与共的党群关系。通过历史辩证的叙事逻辑，强化青少年的价值认同，引导他们将崇高的理想信念内化为自觉的价值追求，在新的历史坐标中更加坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
实践养成向度：
以多维路径实现知行合一
实践教学，有助于打破理论与现实的壁垒，搭建从理论到行动的桥梁，推动青少年理想信念实现由知到行的跨越。根据沂蒙精神实践教育基地的主要功能及呈现形式，分层分类进行教学。革命遗址有华东革命烈士陵园、孟良崮战役纪念馆、大青山胜利突围纪念馆等，通过瞻仰革命遗迹，缅怀革命先烈，感悟革命成功背后崇高的理想信念；展陈叙事的场馆有沂蒙革命纪念馆、沂蒙红嫂纪念馆、九间棚展览馆等，馆内文物、图片、文献等，再现了历史场景，是沂蒙精神的具象表达；体验学习型场所有兰陵国家农业公园、临沂商城展览馆、临沂市规划展览馆等，使青少年在情景体验、理论宣讲、帮扶助困中，切身感受到什么是真正的责任、担当和奉献。
构建制度化、科学化、系统化的多维实践路径。基于校地、校馆与校企平台资源，建设多元化教学平台，实现“思政小课堂”到“社会大课堂”的转变；建立健全学校与社会、校内与校外协同机制，实现全员、全程、全方位育人；通过将沂蒙精神融入大中小学教学设计，实现各学段思政课内容的结构化统整与序列化衔接。青少年在现场研学、社会调研、志愿服务、劳动实践中，紧紧围绕科技创新、乡村振兴、基层治理等时代课题，将沂蒙精神转化为刻苦学习的动力、攻坚克难的毅力和创新创业的活力，激励和引领其积极应对风险挑战、勇担时代重任。
理想信念是精神之“钙”，要深入挖掘沂蒙精神“党群同心、军民情深、水乳交融、生死与共”内涵的时代价值，将沂蒙精神这一富含历史厚度、情感温度与实践力度的宝贵资源，创造性地融入青少年理想信念教育，引领青少年运用马克思主义的立场、观点和方法，发现问题、分析问题、解决问题，在实现中华民族伟大复兴的新征程上砥砺前行。
[作者张玲系临沂大学马克思主义学院教授；高佳蓉系临沂大学马克思主义学院2025级硕士研究生。本文为山东省教学改革重点项目（项目编号：Z2023128）阶段性成果。]