高中英语写作新题型“读后续写”初探
2025-02-27
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来源：
大众日报
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□倪敬彩
随着教育改革的不断深入，作为教育大省，山东在新一轮改革中引入了诸多创新题型。其中，高中英语写作读后续写题型备受瞩目。该题型融合了阅读理解和写作双重要求，要求学生在理解给定文章的基础上根据情节进行合理续写，使之构成一篇完整、连贯的文章。读后续写不仅对学生的语言表达和运用能力进行考查，还注重对其阅读理解、逻辑推理和创造性思维的综合评估，反映了当前对学生英语综合运用能力的更高要求。
读后续写题型选材的显著特点
其一，短文长度适中。学生需要阅读的文章在350字以内。既能保证信息，又能避免信息过载，使学生能够在合理的时间内完成阅读与理解。其二，题材多样化。读后续写多选故事类或者夹叙夹议类的记叙文。题材贴近生活，易于引发学生的共鸣和思考。其三，情节有起伏。故事情节通常有一定的波折和悬念，如故事的发展过程中会穿插一些意外事件或转折点，使文章更加生动有趣，可读性更强。而且，有较强的逻辑性，能够为续写提供明确的线索和方向。最后，语言接地气。所选文章的语言风格偏口语化和生活化，有助于学生自然地进入情境，便于学生理解和续写，从而更好地完成续写任务。
续写评价的一般原则
一、内容连贯性与一致性。教师首先会检查续写内容是否与原文紧密相连，情节发展是否自然流畅，人物性格和主题思想是否保持一致。二、语言表达准确性。语言是表达思想的工具，因此语言的准确性、流畅性是评价的重要因素。包括语法、拼写、标点的正确使用，以及句子结构的多样性和修辞手法的恰当运用。三、创意与想象力。读后续写不仅是对原文的简单延续，更加注重学生的语言实际运用能力和创造性思维能力。教师会关注学生是否能在保持原文风格的基础上，发挥自己的想象，创造出新颖有趣的情节。四、结构与逻辑性。良好的结构布局和清晰的逻辑是高质量写作的基础。教师会检查续写作品是否有明确的开头、发展和结尾，段落之间是否过渡自然，整体结构是否合理。五、文化意识与跨文化交际能力。对于涉及跨文化内容的续写，教师还会评估学生是否展现出对不同文化的理解和尊重，以及是否能够在续写中融入跨文化元素，增强文章的深度和广度。
学生提高读后续写能力的有效策略
一、通读全文，理解大意。通读短文材料是进行合理续写的前提。学生应先快速浏览全文，理解文章的主旨、人物、情节发展和结局。通过初步阅读，掌握文章的基本框架和核心内容，为后续的详细阅读打下基础。例如，当阅读家庭互助的故事时，学生应注意故事发生的时代背景，理清故事涉及的主要人物及人物关系、核心冲突等信息。二、梳理整合，弄懂文章大意。在通读全文后，学生应对文章进行二次精读，梳理文章的各个段落，概括每段的主要内容和细节。可以使用标注、笔记等方式整理关键信息，如人物名称、时间、地点、主要事件等。这有助于学生形成清晰的思路，避免在续写过程中偏离主题或遗漏重要信息。例如，将每个段落的主题句或关键词圈画出来，以提醒自己在续写时需要涵盖的内容。三、确定续写方向和要点。续写的方向应该根据原文的情节发展和人物性格来确定。既要延续原文的情节发展，也要符合逻辑推断。例如，如果原文是一个未完待续的故事，那么续写的方向就是继续讲述这个故事，揭示故事的结局或进一步发展。如果原文以悬念结尾，续写部分则应着重揭示悬念或解决冲突。学生可以通过列出提纲或思维导图的方式确定续写的主要内容和发展方向，确保续写部分层次清晰、逻辑缜密。四、把握文章基调与行文风格。在续写过程中，要保持与原文相同的写作风格。这包括语言表达、句式结构、情感色彩和行文风格等。例如，原文如果是正式的说明文，续写部分则应继续使用正式规范的语言；若原文是幽默故事，续写部分也应保持轻松愉快的语调。通过模仿原文的风格，可以使续写部分与原文更加融合，增强整体的一致性和连贯性。在实际操作中，学生可以通过模仿原文的句式、词汇和修辞手法来实现风格的一致性。例如，若原文多使用短句和口语化表达，学生在续写时也应采用类似的句子结构。此外，学生还可以通过重复使用原文中的关键词和主题句来强化文章的内部逻辑联系，使整篇文章显得浑然一体。五、找出关键点并进行合理扩展。识别并理解原文中的关键点对于合理扩展续写内容至关重要。学生应关注原文中反复出现的词汇、关键事件和核心观点。这些关键点通常是续写内容的主要线索和依据。例如，如果原文多次提到某个人物的品质，学生在续写时应进一步展现这一品质的影响和作用。在识别关键点后，学生需要进行合理的扩展和想象，填补原文留下的空白。扩展时应遵循逻辑推理和情节发展的可能性，确保续写内容既合情合理又富有创意。例如，若原文中提到了一个未解决的冲突，学生可以通过设想不同的解决方案来扩展情节，同时保持人物行为的一致性和可信度。此外，学生还可以通过添加细节描写来丰富文章内容，使续写部分更具画面感和吸引力。六、展开续写并检查修改。根据之前确定的提纲和要点，学生可以逐步展开续写。在写作过程中，应确保文章的整体连贯性。完成初稿后，学生应对续写内容进行全面检查和修改。通过反复推敲和修改，确保最终呈现出质量高、逻辑性强的文章。
英语学习是一个长期积累和系统训练的过程。读后续写作为一种创新的英语写作题型，给学生带来了诸多挑战，学生只有具备敏锐的观察力和丰富的想象力，勇于尝试不同的写作风格和表达方式，才能够在细节中寻找灵感，将平凡的情节变得生动有趣。
（作者单位：山东省郯城第二中学）
随着教育改革的不断深入，作为教育大省，山东在新一轮改革中引入了诸多创新题型。其中，高中英语写作读后续写题型备受瞩目。该题型融合了阅读理解和写作双重要求，要求学生在理解给定文章的基础上根据情节进行合理续写，使之构成一篇完整、连贯的文章。读后续写不仅对学生的语言表达和运用能力进行考查，还注重对其阅读理解、逻辑推理和创造性思维的综合评估，反映了当前对学生英语综合运用能力的更高要求。
读后续写题型选材的显著特点
其一，短文长度适中。学生需要阅读的文章在350字以内。既能保证信息，又能避免信息过载，使学生能够在合理的时间内完成阅读与理解。其二，题材多样化。读后续写多选故事类或者夹叙夹议类的记叙文。题材贴近生活，易于引发学生的共鸣和思考。其三，情节有起伏。故事情节通常有一定的波折和悬念，如故事的发展过程中会穿插一些意外事件或转折点，使文章更加生动有趣，可读性更强。而且，有较强的逻辑性，能够为续写提供明确的线索和方向。最后，语言接地气。所选文章的语言风格偏口语化和生活化，有助于学生自然地进入情境，便于学生理解和续写，从而更好地完成续写任务。
续写评价的一般原则
一、内容连贯性与一致性。教师首先会检查续写内容是否与原文紧密相连，情节发展是否自然流畅，人物性格和主题思想是否保持一致。二、语言表达准确性。语言是表达思想的工具，因此语言的准确性、流畅性是评价的重要因素。包括语法、拼写、标点的正确使用，以及句子结构的多样性和修辞手法的恰当运用。三、创意与想象力。读后续写不仅是对原文的简单延续，更加注重学生的语言实际运用能力和创造性思维能力。教师会关注学生是否能在保持原文风格的基础上，发挥自己的想象，创造出新颖有趣的情节。四、结构与逻辑性。良好的结构布局和清晰的逻辑是高质量写作的基础。教师会检查续写作品是否有明确的开头、发展和结尾，段落之间是否过渡自然，整体结构是否合理。五、文化意识与跨文化交际能力。对于涉及跨文化内容的续写，教师还会评估学生是否展现出对不同文化的理解和尊重，以及是否能够在续写中融入跨文化元素，增强文章的深度和广度。
学生提高读后续写能力的有效策略
一、通读全文，理解大意。通读短文材料是进行合理续写的前提。学生应先快速浏览全文，理解文章的主旨、人物、情节发展和结局。通过初步阅读，掌握文章的基本框架和核心内容，为后续的详细阅读打下基础。例如，当阅读家庭互助的故事时，学生应注意故事发生的时代背景，理清故事涉及的主要人物及人物关系、核心冲突等信息。二、梳理整合，弄懂文章大意。在通读全文后，学生应对文章进行二次精读，梳理文章的各个段落，概括每段的主要内容和细节。可以使用标注、笔记等方式整理关键信息，如人物名称、时间、地点、主要事件等。这有助于学生形成清晰的思路，避免在续写过程中偏离主题或遗漏重要信息。例如，将每个段落的主题句或关键词圈画出来，以提醒自己在续写时需要涵盖的内容。三、确定续写方向和要点。续写的方向应该根据原文的情节发展和人物性格来确定。既要延续原文的情节发展，也要符合逻辑推断。例如，如果原文是一个未完待续的故事，那么续写的方向就是继续讲述这个故事，揭示故事的结局或进一步发展。如果原文以悬念结尾，续写部分则应着重揭示悬念或解决冲突。学生可以通过列出提纲或思维导图的方式确定续写的主要内容和发展方向，确保续写部分层次清晰、逻辑缜密。四、把握文章基调与行文风格。在续写过程中，要保持与原文相同的写作风格。这包括语言表达、句式结构、情感色彩和行文风格等。例如，原文如果是正式的说明文，续写部分则应继续使用正式规范的语言；若原文是幽默故事，续写部分也应保持轻松愉快的语调。通过模仿原文的风格，可以使续写部分与原文更加融合，增强整体的一致性和连贯性。在实际操作中，学生可以通过模仿原文的句式、词汇和修辞手法来实现风格的一致性。例如，若原文多使用短句和口语化表达，学生在续写时也应采用类似的句子结构。此外，学生还可以通过重复使用原文中的关键词和主题句来强化文章的内部逻辑联系，使整篇文章显得浑然一体。五、找出关键点并进行合理扩展。识别并理解原文中的关键点对于合理扩展续写内容至关重要。学生应关注原文中反复出现的词汇、关键事件和核心观点。这些关键点通常是续写内容的主要线索和依据。例如，如果原文多次提到某个人物的品质，学生在续写时应进一步展现这一品质的影响和作用。在识别关键点后，学生需要进行合理的扩展和想象，填补原文留下的空白。扩展时应遵循逻辑推理和情节发展的可能性，确保续写内容既合情合理又富有创意。例如，若原文中提到了一个未解决的冲突，学生可以通过设想不同的解决方案来扩展情节，同时保持人物行为的一致性和可信度。此外，学生还可以通过添加细节描写来丰富文章内容，使续写部分更具画面感和吸引力。六、展开续写并检查修改。根据之前确定的提纲和要点，学生可以逐步展开续写。在写作过程中，应确保文章的整体连贯性。完成初稿后，学生应对续写内容进行全面检查和修改。通过反复推敲和修改，确保最终呈现出质量高、逻辑性强的文章。
英语学习是一个长期积累和系统训练的过程。读后续写作为一种创新的英语写作题型，给学生带来了诸多挑战，学生只有具备敏锐的观察力和丰富的想象力，勇于尝试不同的写作风格和表达方式，才能够在细节中寻找灵感，将平凡的情节变得生动有趣。
（作者单位：山东省郯城第二中学）