高校英语课程思政建设路径浅析

　　□张博
　　
　　英语课程作为高校教育的重要组成部分，肩负着语言教学与文化传播的双重使命。将思政教育融入大学英语教学，有助于学生在学习语言的同时，领悟中华优秀传统文化，坚定文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观，成为德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。
　　当前，高校英语课程思政建设取得一定成效，但仍面临着诸多挑战。首先，教师思政育人意识有待提高。部分教师对课程思政理解不到位，重知识传授、轻价值引领的现象仍然存在。其次，课程思政内容融入不够自然。部分教师在授课过程中，生硬地将思政内容嵌入语言教学，导致课程思政与语言教学相分离的现象发生。另外，教学方法缺乏创新。部分教师习惯于传统教学模式，缺乏运用新媒体、新技术开展课程思政的能力，导致课程思政的吸引力和感染力不足。
　　基于上述问题，可采取如下相应解决方案。
　　首先，各院校应着力提升教师思政育人意识和能力。通过定期组织大学英语教师参加思政教育培训，邀请专家学者进行讲座和研讨，引导教师深入学习国家有关教育最新方针政策，提高政治理论素养和课程思政育人能力。各院校还可以定期举办思政教学研讨会，鼓励教师分享经验，深入挖掘英语教学内容中的思政元素，将知识传授与价值引领有机结合，做到“润物细无声”。同时，建立相应的激励机制，设立思政教学优秀教师奖项，激发教师的积极性和创造性，推动思政教育深入发展。
　　其次，应优化课程思政内容设计。根据大学英语课程的特点和学生的认知规律，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等内容有机融入课程教学。例如，在讲解西方节日的同时，引导学生对比中国传统节日，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。此外，还可以将当前时事热点话题引入课堂，例如在讲解环保主题时，引入中国的生态文明建设理念，引导学生用英语进行讨论和分析，增强学生的社会责任感、开拓全球视野。通过这种方式，使思政教育与语言教学紧密结合，达到潜移默化的教育效果。
　　在教学方法上，应积极创新，充分利用现代信息技术手段，探索线上线下相结合、课内课外相结合的课程思政教学模式。例如，可以利用学习强国App、微信公众号等平台，推送与课程内容相关的思政学习资料，丰富学生的学习体验；还可以组织学生开展英语演讲比赛、辩论赛等活动，引导学生在实践中加深对思政内容的理解和认同。
　　此外，还要将课程思政建设纳入大学英语课程教学质量评价体系。制定包括思政教学目标、教学内容、教学方法、学生参与度、思想变化等方面的评价指标，对教师的课程思政教学能力和学生的学习效果进行客观评价。同时，注重过程性评价，通过课堂观察、作业分析、问卷调查等方式，收集学生的反馈意见，及时了解学生的思想动态和学习需求，确保思政教育真正走进学生的心灵，激发他们的学习兴趣和热情。
　　同时，加强资源共享与合作。各院校可以联合搭建思政教育资源平台，分享优秀的思政教学案例、课件、视频等资源，促进教师之间的交流与合作。开展校际合作，共同开展思政教学研究项目，推广优秀教学案例，推动高校英语课程思政建设整体发展。同时，引入社会资源，邀请社会知名人士、专家学者、企业家等走进校园，开展思政讲座和交流活动，拓宽学生的视野，增强思政教育的实效性。
　　（作者单位：山东师范大学外国语学院）