一部法规与“人人”

铺就“人人可读、人人受益”的书香之路

　　初春的一个早上，湖南省益阳市桃江县三堂街镇赤塘村，全国人大代表、赤塘村党总支书记高亚便已来到村阅览室。屋内，一排排书架上整齐排列的书籍让她欣慰，但其中几本封面光洁如新、鲜少留下翻阅痕迹的书，也引起了她的注意。高亚心中轻叹：“书多了，活动也多了，书屋越建越好，但离‘人人受益’还有距离。”
　　履职调研中，高亚发现，部分书屋的图书结构还不够合理，更新较为缓慢，供需匹配度在一定程度上有待提升；老年人的大字版图书依然有数量增加的诉求，还需要补充更多适合小朋友的图画书；书屋开放时间，与村民务工时间有错位。
　　读什么、去哪读、怎么读，这些关于阅读的问题，全国人大代表，山东省曲阜市息陬镇北元疃村党支部书记、村委会主任张佃壮也正在努力破解。他理解村民对最新农技书籍的渴求，也明白孩子们对精美绘本的期待。如何让阅读走进乡亲们的生活深处，成为他心中久久萦绕的牵挂。
　　“农家书屋建设，是农村文化建设中的一件大事，孕育着新时代乡村振兴的希望。”全国人大代表、南京图书馆参考咨询部主任刘忠斌细数着去年的调研发现，“设施建起来了，但服务还有差距。”
　　全国人大代表、黑龙江省大庆市林甸县委书记朱学良，一直在努力推动解决所辖个别乡镇群众借书不够便捷、优质图书推荐不足、阅读环境有待改善等问题。《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》）2月1日起正式施行的消息传来，他心中既感到振奋，更有沉甸甸的责任：“这部法规，标志着全民阅读从‘倡导’迈入‘法治’，它不能只挂在墙上、印在纸上，要变成老百姓触手可及的书、能安心坐下的‘座’、想看书时就能借得到的便利，要让法治的温度，真正暖到群众心坎里。”
　　“国家、省、市层面可以定期推送优质书单，让基层配书有依据。”全国人大代表、江苏省盐城市第一小学督导室主任陈宏斌的建议直指图书供需错位的症结。全国人大代表、民进湖南省直出版支部主委戴茵则给出了更具体的方案：“由省级出版单位牵头，根据借阅数据和读者反馈，建立‘动态书单+定期轮换’机制，破解‘一次性配送、长期不变’的困局。”
　　全民阅读，核心在“全民”，关键在“普惠”。
　　“我国有1730万视障人士，盲文出版物种类单一；阅读障碍儿童识别率不足1%，远低于国际5%—10%的平均水平。”刘忠斌的调研数据，体现解决特殊群体阅读困境的迫切。
　　“我们不仅要扩大盲文、大字、有声等无障碍格式出版物的供给，还要把优质有声书、电子盲文送到农村和特殊群体手中，让图书馆从‘借还书的地方’转型为‘阅读能力建设的枢纽’。”刘忠斌建议。“如今，如何把‘刷屏的人’变成‘读书的人’，是我们需要破解的难题。”他建议，将阅读推广“嵌入”人们的生活场景，在抖音、B站等平台开展阅读推广活动。
　　作为一名有着40年教龄的高中语文老师，也是公益书屋的志愿者，全国人大代表、山东省枣庄市第三中学教师孙晓颖在建议中写道：“提升阅读吸引力，首先要解决‘读什么’的问题。”她发现，学龄前儿童没有权威的阅读书目体系，家长大多只能凭感觉选书、试读；中小学生虽有推荐书单，却因“这些不考”，往往被束之高阁。“这需要学校和家庭共同努力，引导孩子真读书、读好书。”
　　阅读的力量，不仅滋养着青少年的成长，更浸润着社会的每一个群体，延伸至生活的每一个角落。孙晓颖说，《条例》的施行非常及时，它通过营造人人可读、处处可读的社会环境，将引导人们重新走进阅读的世界。
　　来自全国各地的人大代表，以有温度的建议，铺就“人人可读、人人受益”的书香之路。