以美载德 以美铸魂

山东高校党史学习教育的创新实践

□刘铭钊
　　在新时代“大思政”育人格局下，美育与德育融合是落实立德树人、重构教育生态的必然要求。“党史绘画”作为艺术与历史的交汇载体，以视觉叙事定格党的奋斗历程、激活精神谱系，兼具美育元素与德育内涵，可实现感性熏陶与价值引导的双重作用，达成“以美载德、以美铸魂”的目标。
锚定齐鲁红色内核
搭建认知联结桥梁
　　在山东高校的思政课堂中，“党史绘画”正成为连接美育与德育的重要桥梁。以锚定红色内核为核心导向，各高校通过深度挖掘美术经典作品中的红色基因，将艺术语言转化为思政教育的生动素材，让党史知识从抽象的文本变为可视化的图像，这种以美术经典为载体、用艺术语言激活红色教育的思路，在山东高校的具体实践中已鲜活落地。
　　山东艺术学院牵头打造的国家艺术基金交流推广项目“新沂蒙”美术作品展，便是搭建党史认知桥梁的典型实践。该校以红色经典美术作品为起点，并未止步于对作品本身的赏析，而是引导师生以此为纽带，搭建起对沂蒙地区党史的认知桥梁。学生们先从经典作品中梳理沂蒙精神背后的革命历史脉络，理解其在党史中的精神坐标；再带着这份对党史的初步认知走进沂蒙实地，在走访城乡发展、接触当代沂蒙人民的过程中，将历史中的沂蒙精神与当下的时代实践相对照，深化对“沂蒙精神如何在党史传承中焕发新活力”的认知。在此基础上，团队通过“邀请沂蒙题材经典作品参展、征集全国沂蒙新貌力作、组织骨干创作新篇、遴选青年创新作品”的路径，历经17个月筛选出133件精品。这些涵盖多艺术形式的作品，既以经典为锚点守住党史认知的根基，又以新创作拓展党史认知的时代维度，让观众在赏析中既能回望沂蒙革命历史，又能看见党史精神在当代的实践，真正通过艺术作品搭起从审美体验到党史认知的稳固桥梁，也为高校以美术为媒介深化党史教育提供了实践范式。
以美寓教 学科破壁
　　实现美育与德育的深度融合，需依托高校特色资源突破育人局限，而高校间的院校合作通过资源互补、优势叠加，恰好为二者融合搭建了关键支撑，能构建起更具互动性、沉浸性与启发性的“以美寓教”新模式。其中，以“党史绘画”为关键纽带的递进式教学路径，正是院校合作中学科破壁、协同育人的典型实践，通过打破美术与思政学科的边界，搭建“审美感知—历史溯源—精神内化”的分层教学框架，可推动美育与德育从表层结合走向深度融合。具体而言，在审美感知阶段，以美育为核心切入点，引导学生解析党史绘画的色彩象征、构图逻辑等视觉语言，在艺术体验中建立与红色文化的初步联结；进入历史溯源阶段，承接前期审美认知，开展绘画意象与党史史料的对照分析，让学生既明晰审美元素背后的历史脉络，强化对红色历史的理性认知，又深化对艺术“以形载史”价值的理解，实现美育与德育的初步衔接；在精神内化阶段，聚焦绘画承载的革命精神内核，设计“历史精神与当代实践”互动研讨环节，引导学生结合高校学习生活场景，思考以伟大建党精神锚定当代青年的行动方向，最终完成从认知到价值认同的深层升华。
　　山东师范大学与河西学院联合打造的“讲好西路军的故事”红色主题美术作品展，便生动践行了协同育人模式。两校深挖河西走廊独特红色资源，组建“全国专家领衔、两校师生共创”的跨校协同创作团队，共同打造兼具历史真实性与艺术感染力的红色美术作品——既以具象艺术语言还原西路军征战历程，又深度传递革命先烈的信仰力量，为跨学科、跨院校推动美育与德育融合提供了鲜活范例。
　　这一院校合作实践所凸显的核心价值，在于将美育与德育的融合从“单校探索”推向“协同增效”的新层面。一方面，通过校际资源互补，解决了单一院校“红色资源不足”或“专业能力有限”的困境，让融合有了更坚实的基础；另一方面，借助育人流程的协同，使美育的艺术感染力与德育的精神引领力形成叠加效应，最终实现“以美载道、以文化人”的育人目标，为高校推进美育与德育融合提供了可复制、可推广的实践范式。
提升审美素养 推动“知行合一”
　　美育与德育融合的最终落脚点是“知行合一”。只有将审美活动中激发的情感认同与价值理念，转化为学生外在的实际行动与行为习惯，思想政治教育才能实现从知到行的关键一跃。这要求高校必须突破第一课堂的局限，将党史绘画的教育功能延伸至更广阔的实践场域。
　　推动“行走的思政课”，需要实现多场域的深度融合。高校通过精心组织和策划，带领学生走进美术馆、博物馆等文化场所，参观“建党百年美术工程”等专题特展。在这些真实而生动的艺术场域中，艺术作品所蕴含的感染力与历史事件带来的庄严感相互交织，能给学生带来远比课堂讲授更为强烈的情感共鸣和思想冲击。山东青年政治学院文化传播学院、山东圣瀚财贸职业学院便以山东美术馆为实践阵地，组织学生观摩革命历史题材美术作品——这些作品既有气势恢宏的主题巨制，也不乏宏大叙事下的微观视角，全景呈现百年党史中山东地区的重大事件、关键节点与典型人物，让学生在审美体验中触摸地方红色脉络。山东艺术学院美术学院油画工作室则进一步深化实践维度，依托第二课堂与实践基地资源，组织学生走进铁道游击队纪念馆，现场观摩中央美术学院丁一林教授创作的大型历史画《人民的胜利》，在艺术细节中感悟革命岁月的峥嵘；为当地老党员、老军人现场人像写生，在聆听战斗故事、溯源地方史志的过程中，将红色精神内化于心、融入专业创作，真正实现“以美载道、以行践德”。
　　这种将艺术审美、历史探寻与社会实践紧密结合的方式，打通了画内与画外、历史与现实、学习与践行的界限，有力地促进了学生将内心感悟转化为观察社会、服务社会的实际行动，真正实现了以美育人、以德化人的教育目标，让美育与德育的融合既具有专业高度，又有实践温度。
　　齐鲁高校以党史绘画为核心纽带，构建起“认知联结—资源激活—实践落地”的美育与德育融合链条，有效破解了单一育人模式下资源有限、知行脱节的困境，形成了可推广的“齐鲁经验”。未来，随着模式创新，“党史绘画”将进一步助力“大思政”育人，为培养兼具审美素养与红色信仰的时代新人提供坚实支撑。
（作者单位：山东师范大学马克思主义学部）