山东建筑大学土木工程学院扎实推进心理育人工作

以“砼”润心 向阳而行

　　□ 本报通讯员 郭茜茜 张宝亮
　　　　　　　　王凤举

　　5月23日，山东建筑大学开展大学生心理健康节特色活动，学生们专注栽种多肉、精心塑形黏土，工具轻叩声与欢笑声交织，构筑起充满温情的“治愈能量场”。
　　近年来，山东建筑大学土木工程学院从组织体系、特色品牌、联动模式上下功夫，持续营造关怀支持型心理环境，助力学子在浸润式体验中汲取成长力量。
筑牢“三位一体”工作体系
　　学院打造“组织架构—制度保障—队伍建设”三位一体工作体系，为心理健康教育提供系统性支撑。
　　健全四级联动组织架构。学院成立由党委书记、院长牵头的心理健康工作小组，建立“党委统筹—副书记分管—辅导员落实—班主任协同”的四级管理体系，将心理健康教育纳入学院年度重点工作。创新构建网格化信息通道，实现心理动态“分钟级”响应，打通心理育人“神经末梢”。
　　完善闭环机制制度保障。制定《心理健康教育工作实施细则》等制度文件，建立“普测筛查—重点建档—动态跟踪—精准干预”闭环机制。构建三类心理档案库：为重点关注学生建立动态追踪档案，按学期比对心理变化；为危机预警学生设立分级干预档案，依预警程度确定每周1-3次谈话频率；为典型案例形成应急处置档案，优化处置流程，提升辅导员应急处突能力。
　　锻造多元协同队伍矩阵。打造“专业教师+辅导员+朋辈骨干”多元化育人队伍。国家二级心理咨询师牵头开展个案咨询，ESB认证教师设计融入生涯教育，全国高校就业指导人员开展职业心理教育。创新朋辈培养机制，定期开展“理论+实践”培训，培育出心理骨干32人，形成“培养一个、带动一片”的辐射效应，学生荣获10余项心理育人活动奖励。
打造“砼心向阳”特色品牌
　　学院打造“砼心向阳”特色品牌，将体育的坚韧品格与美育的人文情怀融入心理建设，开展了多项具有鲜明辨识度的心理健康活动。
　　以“土木杯”系列体育赛事为载体，以体育文化节为契机，将团体运动与心理元素有机结合，3月份以来先后举办了心理趣味运动会、素质拓展训练、拔河比赛、“奔跑吧青春”撕名牌大赛。
　　培育特色社团“砼”人话剧社，组织美育实践活动，打造“行走的美育课堂”，通过排演话剧、心理情景剧让学生现身情景排解心理压力；毕业生晚会重演大学青春记忆，舞台艺术与爱校荣校教育相融合，将感恩与担当植入学生心间，以艺术之美铸魂育人。
　　按照“新生适应—老生发展—毕业生过渡”的成长轨迹设计活动。针对大一新生，开展新生才艺大赛、班歌大赛、拔河比赛等活动；针对大二、大三学生，开展心理健康主题讲座、心理趣味运动会、生涯规划特色团体辅导等活动；针对大四学生，开展校友经验分享会、简历诊断、职业价值观澄清、面试心理沙盘等活动，实现从校园到职场的心理适应无缝衔接。
构建“主动赋能”联动模式
　　学院通过空间、队伍、机制的多维联动，推动心理健康教育从“被动干预”向“主动赋能”转型，形成可复制的工作范式。
　　打造双线融合空间载体。线下建设“一室一空间”。将土木楼417心理咨询室打造成特色心理工作站；将土木楼416阳台打造成“心情茶叙空间”。线上借助学院微信公众平台，持续推送心理健康知识。
　　创新朋辈能力提升机制。致力于提升朋辈骨干的积极心理品质，以自身积极正向的力量去感染和带动同学，从而预防学生心理问题。一方面优化朋辈骨干胜任力培训内容，开展主题讲座、团体辅导、心理辅导沙龙等，促进态度的积极转变。另一方面，加强心理委员工作技能提升，将日常培训与技能比赛相结合。
　　完善精准化干预体系。根据不同颜色划分不同等级，并采取针对性干预措施。对蓝色预警，即轻度困扰学生定期谈心谈话，推荐参加“心晴树洞”分享会、心理电影赏析等轻松型团体活动；对黄色预警，即中度困扰学生开展减压疏导，培养心理韧性，安排党员朋辈“一对一”陪伴，定期参与校园慢跑、手工制作等舒缓性集体活动；对红色预警，即严重危机学生，启动应急机制，联动学校心理中心和学生家长，共同守护学生身心健康。