全媒体环境下高校阅读推广服务的“立体化”构建
2025-02-13
作者：
来源：
大众日报
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□田媛
近年来，高校阅读推广工作随着全媒体环境的不断完善，已经实现了多个平台的优势互补，进一步呈现出鲜明的系列化、品牌化、多元化特点，拓展了阅读推广的广度和深度。
在全媒体环境的视域下，高校阅读推广工作可以以多维度阅读推广服务生态的系统性构建、个性化阅读推广服务内容的精准供给以及全方位阅读推广展示矩阵的精心打造为依托，持续深入地开展服务模式的创新性变革，为广大读者带来更为长期、泛在、智慧化的“立体化”阅读服务。
以媒体为载体
构建多维度阅读推广服务生态
在全媒体环境下，高校可以全方位、深层次地挖掘并发挥新媒体技术的优势与效能，对新媒体平台进行整合与优化，围绕“1234”的系统工作思路，推动阅读推广服务质量实现质的飞跃。
聚焦“一个核心”：即“以文化人”。将文化的滋养与浸润贯穿于阅读推广的全过程、各环节，把新媒体作为有力抓手，潜移默化地提升学生综合素养。
把控“两个重点”：即新媒体技术的灵活运用、阅读推广育人效果的优化提升。充分利用新媒体技术的交互性、即时性、多元性特点，聚焦阅读推广工作的育人成效，打破传统阅读推广工作的静态模式与技术壁垒，让阅读活动更具创新活力和蓬勃朝气。
推进“三个结合”：即阅读资源和融媒体阅读空间建设相结合、新媒体宣传与日常学习生活相结合、阅读体验与个性化需求相结合。通过阅读资源与推广形式的创新，将阅读推广活动嵌入学生的日常生活学习轨迹，为学生打造沉浸式阅读情境，提升学生对阅读活动的黏性。
突破“四个局限”：即时空局限、形式局限、主体局限和功能局限。充分借助新媒体平台跨越物理边界、实时在线传播的性能，实现“从过程到全程”“从单一到多元”“从被动到互动”的转变，搭建多维度交织、立体式呈现、高频互动的全新阅读推广服务生态体系，打造集空间服务拓展、阅读活动推广、学科服务助力、人文素养培育等多功能于一体的高校阅读推广服务矩阵。
以特色为优势
提供个性化阅读推广服务内容
不同高校在学科专业优势、校园文化及学生群体特质上差异显著，在阅读推广服务中应充分挖掘利用这些个性化优势，以“特色阅读”为航道，让阅读推广与学校学科发展、人才培养目标深度融合，提供更具特色化的阅读内容。在阅读推广实践中，通过系统地策划一系列阅读推广活动，将馆藏资源与育人目标进行深度融合与有机衔接。例如，依据不同学科专业特性设置专题阅读推荐，理工类专业可重点推广科技前沿著作、科学家传记等阅读资源，拓宽专业视野、提升学术素养；文科类专业则可以侧重于人文经典、文学名著、历史文化等方面的阅读推广，厚植文化底蕴。
可以利用微信公众号等新媒体平台，结合社会热点和节点，定期推送馆藏精品书籍介绍、深刻而独到的读书心得分享以及相关领域专家学者的阅读建议，以图文并茂、形式多样的内容呈现方式，吸引广大师生参与。可以利用抖音、微博等平台，抓住师生的视觉焦点与心理兴趣点，制作并发布富有创意的图书介绍视频，涵盖书籍精彩片段的生动演绎、作者生平故事的精彩讲解等内容，激发师生深入了解书籍内容的浓厚兴趣。根据推广内容，发起各类读书话题讨论互动，鼓励师生分享阅读感悟，形成充满活力与互动性的阅读交流社区。新媒体平台的全方位、多元化参与，不仅能够切实突破传统阅读推广工作所面临的时空限制、形式限制与传播瓶颈，还可以极大地拓展阅读推广的覆盖范围与影响力。
以品牌为核心
打造全方位阅读推广展示矩阵
在高校阅读推广工作中，一个具备强大影响力和吸引力的品牌及系列活动策划，能够有效激发读者的阅读兴趣，提升阅读推广服务在校园内外的知名度与美誉度，精准传达高校阅读推广服务理念与特色。可以统筹线上线下的丰富资源，在学校网站、抖音、微信公众号等社交平台统一设立品牌专栏，集中展示阅读推广活动的精彩内容、阅读成果，打造主题突出的展示平台。在线上，融合数字资源和虚拟现实等先进技术，打造具有沉浸感的线上阅读体验空间，让师生身临其境地感受阅读场景与书籍内容。线下则侧重在图书馆内构建专属品牌空间，通过设置展板、海报、文化墙和文创用品等元素，营造浓厚的品牌文化氛围。
以山东建筑大学在传统文化阅读推广领域的实践为例，该校以历史朝代为脉络打造“阅见东方”推广品牌，推出“大唐·春日宴”“两宋风华”等系列主题展，不仅在内容策划上涵盖历史文化知识介绍，还深度聚焦极具学校特色的工匠精神与建筑文化。在线上，利用微信公众号和抖音推出专题推送，多维展示图书、影视及艺术内容，为师生提供丰富多元的阅读素材与视角；线下主题展上，艺术与文化深度交融，将绘画、书法等艺术形式与历史、哲学、民俗等文化内涵巧妙搭配，现场设置饮食、茶艺、建筑文化的现场互动体验区。线上线下的协同模式，实现了展览主题的多元呈现，丰富了观众的感官体验与知识收获，构建起一个多维度、全方位的阅读展示矩阵。不仅在校园内部激发了师生对传统文化阅读的浓厚兴趣，营造了积极向上的阅读氛围，而且在校园外部也逐渐树立起独特的文化品牌形象。
全媒体环境下，高校阅读推广服务机遇与挑战并存。通过借助新媒体技术所赋予的强大力量以及新媒体平台所提供的广阔空间，高校阅读推广服务的“立体化”构建将更有助于提升师生阅读素养与文化底蕴，更有力地推动校园文化建设发展，在知识传播与人才培养中持续发挥关键作用。
（作者系山东建筑大学图书馆副研究馆员）
近年来，高校阅读推广工作随着全媒体环境的不断完善，已经实现了多个平台的优势互补，进一步呈现出鲜明的系列化、品牌化、多元化特点，拓展了阅读推广的广度和深度。
在全媒体环境的视域下，高校阅读推广工作可以以多维度阅读推广服务生态的系统性构建、个性化阅读推广服务内容的精准供给以及全方位阅读推广展示矩阵的精心打造为依托，持续深入地开展服务模式的创新性变革，为广大读者带来更为长期、泛在、智慧化的“立体化”阅读服务。
以媒体为载体
构建多维度阅读推广服务生态
在全媒体环境下，高校可以全方位、深层次地挖掘并发挥新媒体技术的优势与效能，对新媒体平台进行整合与优化，围绕“1234”的系统工作思路，推动阅读推广服务质量实现质的飞跃。
聚焦“一个核心”：即“以文化人”。将文化的滋养与浸润贯穿于阅读推广的全过程、各环节，把新媒体作为有力抓手，潜移默化地提升学生综合素养。
把控“两个重点”：即新媒体技术的灵活运用、阅读推广育人效果的优化提升。充分利用新媒体技术的交互性、即时性、多元性特点，聚焦阅读推广工作的育人成效，打破传统阅读推广工作的静态模式与技术壁垒，让阅读活动更具创新活力和蓬勃朝气。
推进“三个结合”：即阅读资源和融媒体阅读空间建设相结合、新媒体宣传与日常学习生活相结合、阅读体验与个性化需求相结合。通过阅读资源与推广形式的创新，将阅读推广活动嵌入学生的日常生活学习轨迹，为学生打造沉浸式阅读情境，提升学生对阅读活动的黏性。
突破“四个局限”：即时空局限、形式局限、主体局限和功能局限。充分借助新媒体平台跨越物理边界、实时在线传播的性能，实现“从过程到全程”“从单一到多元”“从被动到互动”的转变，搭建多维度交织、立体式呈现、高频互动的全新阅读推广服务生态体系，打造集空间服务拓展、阅读活动推广、学科服务助力、人文素养培育等多功能于一体的高校阅读推广服务矩阵。
以特色为优势
提供个性化阅读推广服务内容
不同高校在学科专业优势、校园文化及学生群体特质上差异显著，在阅读推广服务中应充分挖掘利用这些个性化优势，以“特色阅读”为航道，让阅读推广与学校学科发展、人才培养目标深度融合，提供更具特色化的阅读内容。在阅读推广实践中，通过系统地策划一系列阅读推广活动，将馆藏资源与育人目标进行深度融合与有机衔接。例如，依据不同学科专业特性设置专题阅读推荐，理工类专业可重点推广科技前沿著作、科学家传记等阅读资源，拓宽专业视野、提升学术素养；文科类专业则可以侧重于人文经典、文学名著、历史文化等方面的阅读推广，厚植文化底蕴。
可以利用微信公众号等新媒体平台，结合社会热点和节点，定期推送馆藏精品书籍介绍、深刻而独到的读书心得分享以及相关领域专家学者的阅读建议，以图文并茂、形式多样的内容呈现方式，吸引广大师生参与。可以利用抖音、微博等平台，抓住师生的视觉焦点与心理兴趣点，制作并发布富有创意的图书介绍视频，涵盖书籍精彩片段的生动演绎、作者生平故事的精彩讲解等内容，激发师生深入了解书籍内容的浓厚兴趣。根据推广内容，发起各类读书话题讨论互动，鼓励师生分享阅读感悟，形成充满活力与互动性的阅读交流社区。新媒体平台的全方位、多元化参与，不仅能够切实突破传统阅读推广工作所面临的时空限制、形式限制与传播瓶颈，还可以极大地拓展阅读推广的覆盖范围与影响力。
以品牌为核心
打造全方位阅读推广展示矩阵
在高校阅读推广工作中，一个具备强大影响力和吸引力的品牌及系列活动策划，能够有效激发读者的阅读兴趣，提升阅读推广服务在校园内外的知名度与美誉度，精准传达高校阅读推广服务理念与特色。可以统筹线上线下的丰富资源，在学校网站、抖音、微信公众号等社交平台统一设立品牌专栏，集中展示阅读推广活动的精彩内容、阅读成果，打造主题突出的展示平台。在线上，融合数字资源和虚拟现实等先进技术，打造具有沉浸感的线上阅读体验空间，让师生身临其境地感受阅读场景与书籍内容。线下则侧重在图书馆内构建专属品牌空间，通过设置展板、海报、文化墙和文创用品等元素，营造浓厚的品牌文化氛围。
以山东建筑大学在传统文化阅读推广领域的实践为例，该校以历史朝代为脉络打造“阅见东方”推广品牌，推出“大唐·春日宴”“两宋风华”等系列主题展，不仅在内容策划上涵盖历史文化知识介绍，还深度聚焦极具学校特色的工匠精神与建筑文化。在线上，利用微信公众号和抖音推出专题推送，多维展示图书、影视及艺术内容，为师生提供丰富多元的阅读素材与视角；线下主题展上，艺术与文化深度交融，将绘画、书法等艺术形式与历史、哲学、民俗等文化内涵巧妙搭配，现场设置饮食、茶艺、建筑文化的现场互动体验区。线上线下的协同模式，实现了展览主题的多元呈现，丰富了观众的感官体验与知识收获，构建起一个多维度、全方位的阅读展示矩阵。不仅在校园内部激发了师生对传统文化阅读的浓厚兴趣，营造了积极向上的阅读氛围，而且在校园外部也逐渐树立起独特的文化品牌形象。
全媒体环境下，高校阅读推广服务机遇与挑战并存。通过借助新媒体技术所赋予的强大力量以及新媒体平台所提供的广阔空间，高校阅读推广服务的“立体化”构建将更有助于提升师生阅读素养与文化底蕴，更有力地推动校园文化建设发展，在知识传播与人才培养中持续发挥关键作用。
（作者系山东建筑大学图书馆副研究馆员）