如何看专业热与冷

　　□ 卢昱 潘星妤

　　2020年，湖南耒阳女孩钟芳蓉以676分的优异成绩报考北京大学考古学专业，这一决定如同一股清流，冲破了“职业导向”的教育观念，引发广泛讨论。近日，拿到毕业证的她以第一名的成绩通过敦煌研究院的招聘面试，不仅证明了自己的学术才华，更让公众重新审视了“冷门”与“热门”专业的取舍。
　　“冷门”与“热门”的划分，在某种程度上反映市场需求与供给的不平衡。“热门”专业往往是那些就业前景广阔、薪资待遇优厚的专业，它们受到家长和学生的青睐。然而，这种立场往往弱化了个人兴趣、学术热情以及对社会的贡献。
　　考古学之所以被视为“冷门”专业，是因为它不像金融、计算机等直接关联经济产出。随着文化自信的提升，文化遗产保护与研究的重要性日益凸显，考古学等人文社科领域正逐渐显现出其独特的社会价值。钟芳蓉最初的选择提醒大众，申报专业并非仅仅基于经济效益的考量，而应更多地考虑个人的价值追求与社会文化的传承。
　　要知道，“热门”与“冷门”也能相互转化。比如当年火热的土木工程专业，现在被猛泼冷水；而考古学专业，尤其是许诺可以定向就业的那类，在当下备受热捧。大学本科教育作为通识教育，其目标是培养具有广博知识、批判性思维、良好沟通能力和强烈社会责任感的全面发展的人才。对像考古学这类招生难度大、培养周期长的“冷门”专业，还需要不断创新培养模式，促进跨学科融合。
　　对学生而言，虽然“热门”专业可能提供短期内较好的就业机会，但长期来看，个人的职业发展还应基于自身的兴趣和能力，以及行业的持续发展趋势。同时，终身学习和跨学科能力的培养在快速变化的社会中变得尤为重要。
　　毕业走出校门后，无论专业冷与热，找工作时，说是双向自由选择，但大家都知道，求职者既没太大自由，也没很多选择，更大程度上是进入一个格式化的社会。毕业生要与之兼容，而不是相反；很多人可能得在一个甚至是一系列未必热爱、更多出于功利而选定的岗位上尽心尽力，干出业绩，然后才谈得上发展、开拓和创造自己。
　　每个人的追求和爱好都必定在社会中校订和丰满。生活和职业，过去不是，今后也不会是个人爱好的光影投射；它是子弹飞出的那条抛物线，无论是否连接了击发者和他心中的目标。这是我们所有人的命运：规划人生，却无法完成设计；向往未来，却只能始于现在。
　　大多数情况下，无论在社会、职业以及家庭中，责任永远高于热爱。从这个角度看，钟芳蓉是幸运的，她从专业选择到就业，有着一以贯之的热爱，还可以兼顾责任。我们也需要更多的“钟芳蓉”，用她（他）们的行动诠释读书的本质，促进“冷”“热”专业的均衡。