基于家园共育的幼儿语言能力发展策略
2024-03-21
作者：
来源：
大众日报
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□许丽云
苏霍姆林斯基指出：语言是智力发展的基础，是知识的宝库。幼儿从认识世界到与人交往都需要语言，3—6岁是幼儿语言能力提升的黄金时期，有效引导尤为关键。心理学研究显示，2岁后任何孩子都能成为卓越的语言学家。家长和教师可以协同，一起探究如何培养幼儿语言能力。特别是幼儿在园外时间较长，家长的配合至关重要，只有教师和家长一起努力，才能有效培养幼儿语言能力。
营造和谐语言环境
使幼儿勇于表达
发展幼儿主要语言能力可以从与外界语言环境互动出发，通过与语言环境的互动，完成对其能力的培养。家庭和学校二者相配合的情况下，能使幼儿语言得到更好的发展，如果幼儿园和家长一起营造出一个轻松和谐的氛围，幼儿就可以自由表达自己的想法和感受。
教师在幼儿语言发展中起决定性作用。在日常交互中，教师可以帮助幼儿学会礼貌用语和打招呼技巧。在游戏活动中，教师引导幼儿探索新的玩法并结合语言分享心得体会。午睡前开展故事会角色扮演活动，午饭前做菜名报告，都是进行高质量语言教育的方式。通过精心设计的活动，幼儿能在多角度的语言环境中得到发展，家庭与幼儿园教育也能得到更有效的衔接。
开展丰富多样的亲子活动
使幼儿乐意表达
在家长和幼儿园共同教育的背景下，想要有效提升幼儿在语言方面的能力，参加亲子活动可以说是极好的方法之一。亲子活动，可以让家庭氛围变得更加和谐，让幼儿感受到来自家庭的支持，同时在一定程度上促进了幼儿语言的学习。不同的幼儿之间性格和对东西的喜爱情况是完全不同的，教师应该明确什么是幼儿语言发展所需要的，多和家长交流开展亲子活动收益，提高家长参与亲子活动的积极性。
以主题是“动物与我一起成长”活动为例，在活动中，老师引导家长和幼儿选择无攻击性无害的小动物为教学素材，并记录小动物一天活动过程。在记录过程中，幼儿负责绘制动物行动坐卧的图像，家长则用文字填写动物习性的卡片。置身于亲子活动，不仅教会了幼儿如何面对挑战，还能在观察动物了解动物的同时锻炼语言表达能力，激发对动物的喜爱。由此可见，多元化的亲子语言活动可以增添幼儿的乐趣，提升他们的积极性，并让他们愿意坦率地表达想法，具有积极的价值。
拓展幼儿的生活体验
使幼儿能够表达
面对幼儿有欲望想表达自己时，保护他们的好奇心尤为重要。保护好幼儿对未知事物的探索欲，可以使他们更加愿意向家长老师敞开心扉。在面对生活中的挑战时，家长和老师可以共同给予指引，双方相互交流在各自陪伴幼儿时的表现情况，使幼儿成长中的点点滴滴都被了解透彻，让幼儿在表达自己时畅所欲言。
对于幼儿来说，学习语言需要一步一个脚印，而过少的生活经验往往会让其举步维艰。此时，家长和教师应该带领幼儿体验更多的生活趣事，对于其间幼儿不切实际的想法，家长老师应当尊重，用生活的小例子去锻炼幼儿表达能力。
在幼儿园中，老师可以组织户外探险活动，让幼儿体验生活中的探险乐趣。在活动中，幼儿可以穿上探险装备，如帽子、背包等，然后跟随老师一起去探索校园内的各种风景和植物。比如，在家中整理玩具的过程中，幼儿可能会需要与家长沟通，询问需要哪些玩具、放在哪里等。这有助于他们锻炼句子构建能力，学会用简单明了的语言表达自己的需求。幼儿可以通过描述玩具的形状、颜色、大小等特征来帮助归类，描述过程可以促进他们发展描述能力，学会用更丰富的话语来描述对象。在家园共育中，面对幼儿的日常生活不可以循规蹈矩，双方要经常交流幼儿的情况，面对问题解决问题，给幼儿一个可以自由发表见解的机会。
教导幼儿说话说全
使幼儿学会正确表达
所在场合不同、对待不同的人、处理不同情况，语言表达的技巧也各不相同。因此，培养幼儿的语言能力不仅需要帮助他们丰富语言素材，还需要重视引导他们掌握适当的语言技能，使他们学会有效表达，而非随意发言。
很多幼儿在牙牙学语阶段只能说一些简单的词句，而家长凭借对孩子的了解很快就能理解幼儿说的是什么，长时间如此并不利于幼儿语言能力的发展。以我身边某家庭为例，这个家庭养了一只狗，从幼儿记事起每次家长呼唤狗都会发出“嘬嘬”的声音，孩子的认知中并没有“狗”这个表达概念，以至于每次出门遇到其他狗，孩子都用“嘬嘬”来表达，长时间如此幼儿就会形成习惯。能用一个词语表达清楚的事，就不会选择难度更高的句子。为了改变这种情况，当类似的情况发生时，家长一定要及时说出正确表达的词语，可以说“宝宝要记住哦，它是小狗，你叫的只是它的名字，而它是什么动物呀，是小狗”。长久往复，幼儿就会形成“狗”的概念，满足后续的语言表达需要。在此之后，父母可以告诉孩子，表达需要完整准确，别人才能知道你要说的是什么。
幼儿在语言学习过程中，除了自身外，一个能锻炼语言发展的平台也十分重要，其中家长和教师都发挥着不可替代的重要作用。在实施家园共育模式的过程中，教师为主家长为辅，双方共同努力，才能使幼儿语言能力发展的环境变得更好，让每个幼儿都有勇气表达、乐意表达、能够表达、并且学会正确表达。
（作者单位：济南市济阳区第二实验幼儿园）
苏霍姆林斯基指出：语言是智力发展的基础，是知识的宝库。幼儿从认识世界到与人交往都需要语言，3—6岁是幼儿语言能力提升的黄金时期，有效引导尤为关键。心理学研究显示，2岁后任何孩子都能成为卓越的语言学家。家长和教师可以协同，一起探究如何培养幼儿语言能力。特别是幼儿在园外时间较长，家长的配合至关重要，只有教师和家长一起努力，才能有效培养幼儿语言能力。
营造和谐语言环境
使幼儿勇于表达
发展幼儿主要语言能力可以从与外界语言环境互动出发，通过与语言环境的互动，完成对其能力的培养。家庭和学校二者相配合的情况下，能使幼儿语言得到更好的发展，如果幼儿园和家长一起营造出一个轻松和谐的氛围，幼儿就可以自由表达自己的想法和感受。
教师在幼儿语言发展中起决定性作用。在日常交互中，教师可以帮助幼儿学会礼貌用语和打招呼技巧。在游戏活动中，教师引导幼儿探索新的玩法并结合语言分享心得体会。午睡前开展故事会角色扮演活动，午饭前做菜名报告，都是进行高质量语言教育的方式。通过精心设计的活动，幼儿能在多角度的语言环境中得到发展，家庭与幼儿园教育也能得到更有效的衔接。
开展丰富多样的亲子活动
使幼儿乐意表达
在家长和幼儿园共同教育的背景下，想要有效提升幼儿在语言方面的能力，参加亲子活动可以说是极好的方法之一。亲子活动，可以让家庭氛围变得更加和谐，让幼儿感受到来自家庭的支持，同时在一定程度上促进了幼儿语言的学习。不同的幼儿之间性格和对东西的喜爱情况是完全不同的，教师应该明确什么是幼儿语言发展所需要的，多和家长交流开展亲子活动收益，提高家长参与亲子活动的积极性。
以主题是“动物与我一起成长”活动为例，在活动中，老师引导家长和幼儿选择无攻击性无害的小动物为教学素材，并记录小动物一天活动过程。在记录过程中，幼儿负责绘制动物行动坐卧的图像，家长则用文字填写动物习性的卡片。置身于亲子活动，不仅教会了幼儿如何面对挑战，还能在观察动物了解动物的同时锻炼语言表达能力，激发对动物的喜爱。由此可见，多元化的亲子语言活动可以增添幼儿的乐趣，提升他们的积极性，并让他们愿意坦率地表达想法，具有积极的价值。
拓展幼儿的生活体验
使幼儿能够表达
面对幼儿有欲望想表达自己时，保护他们的好奇心尤为重要。保护好幼儿对未知事物的探索欲，可以使他们更加愿意向家长老师敞开心扉。在面对生活中的挑战时，家长和老师可以共同给予指引，双方相互交流在各自陪伴幼儿时的表现情况，使幼儿成长中的点点滴滴都被了解透彻，让幼儿在表达自己时畅所欲言。
对于幼儿来说，学习语言需要一步一个脚印，而过少的生活经验往往会让其举步维艰。此时，家长和教师应该带领幼儿体验更多的生活趣事，对于其间幼儿不切实际的想法，家长老师应当尊重，用生活的小例子去锻炼幼儿表达能力。
在幼儿园中，老师可以组织户外探险活动，让幼儿体验生活中的探险乐趣。在活动中，幼儿可以穿上探险装备，如帽子、背包等，然后跟随老师一起去探索校园内的各种风景和植物。比如，在家中整理玩具的过程中，幼儿可能会需要与家长沟通，询问需要哪些玩具、放在哪里等。这有助于他们锻炼句子构建能力，学会用简单明了的语言表达自己的需求。幼儿可以通过描述玩具的形状、颜色、大小等特征来帮助归类，描述过程可以促进他们发展描述能力，学会用更丰富的话语来描述对象。在家园共育中，面对幼儿的日常生活不可以循规蹈矩，双方要经常交流幼儿的情况，面对问题解决问题，给幼儿一个可以自由发表见解的机会。
教导幼儿说话说全
使幼儿学会正确表达
所在场合不同、对待不同的人、处理不同情况，语言表达的技巧也各不相同。因此，培养幼儿的语言能力不仅需要帮助他们丰富语言素材，还需要重视引导他们掌握适当的语言技能，使他们学会有效表达，而非随意发言。
很多幼儿在牙牙学语阶段只能说一些简单的词句，而家长凭借对孩子的了解很快就能理解幼儿说的是什么，长时间如此并不利于幼儿语言能力的发展。以我身边某家庭为例，这个家庭养了一只狗，从幼儿记事起每次家长呼唤狗都会发出“嘬嘬”的声音，孩子的认知中并没有“狗”这个表达概念，以至于每次出门遇到其他狗，孩子都用“嘬嘬”来表达，长时间如此幼儿就会形成习惯。能用一个词语表达清楚的事，就不会选择难度更高的句子。为了改变这种情况，当类似的情况发生时，家长一定要及时说出正确表达的词语，可以说“宝宝要记住哦，它是小狗，你叫的只是它的名字，而它是什么动物呀，是小狗”。长久往复，幼儿就会形成“狗”的概念，满足后续的语言表达需要。在此之后，父母可以告诉孩子，表达需要完整准确，别人才能知道你要说的是什么。
幼儿在语言学习过程中，除了自身外，一个能锻炼语言发展的平台也十分重要，其中家长和教师都发挥着不可替代的重要作用。在实施家园共育模式的过程中，教师为主家长为辅，双方共同努力，才能使幼儿语言能力发展的环境变得更好，让每个幼儿都有勇气表达、乐意表达、能够表达、并且学会正确表达。
（作者单位：济南市济阳区第二实验幼儿园）