教师优势互补多学科合作育人

　　□记者 张 鹏 通讯员 张海燕 报道
　　本报诸城讯 近年来，诸城市实验中学尝试不同学科任课教师打破学科壁垒，整合资源，优势互补，持续优化育人环境，为学生全面健康发展打好基础。
　　该校积极寻找各学科教师的合作整合点，制定整合型学习目标，确定学生应该达到的核心能力和知识点，将交叉点有效连接，多维度、多视角让学生对课堂知识有全面透彻的理解。例如，他们尝试开展《滕王阁序》的语文课、政治课、历史课的融合课堂，历史学科帮助阐释背景，由先秦诸子百家思想文化的点串连成横亘古今的文化的线；政治学科给予学生看待中国传统文化的立场和角度，让学生更好地去研习中华传统文化这一学习内容。为让学生更加立体化感知与理解《滕王阁序》，他们还相应开展了追忆《滕王阁序》的艺术课，在挥毫泼墨，舞弄丹青的课堂上，让学生尽情地发挥自己的想象，用自己独特的眼光去认识世界、理解世界。