如何优化高中思想政治教学

　　□王衍利
　　
　　高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，帮助学生确立正确的政治方向，提高思想政治学科核心素养，增强社会理解和参与能力。高中阶段是学生成长的关键时期，思想政治课程不仅承担着向学生传授政治理论知识的任务，更是塑造学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径。在当前社会快速发展、多元文化相互碰撞的背景下，高中思想政治教学面临着新的挑战与机遇，因此，探究其现状、创新教学方式、明确教育意义，对于提升高中思想政治教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有深远意义。
高中思想政治教学现状
　　（一）面临的挑战
　　传统教学模式的束缚。传统高中思想政治课教学中，部分教师过于注重知识的灌输，将教材内容一股脑地传授给学生，学生在课堂上多处于被动接受状态，缺乏主动思考与参与。例如，在讲解哲学原理时，教师可能只是单纯地阐述概念和理论，学生死记硬背，难以真正理解哲学原理与现实生活的联系，导致对知识的理解和应用能力不足，无法有效培养创新思维和批判性思维。
　　教材内容与现实生活脱节。思想政治教材中的部分内容较为抽象和理论化，与学生的现实生活存在一定距离。以经济生活部分为例，教材中关于宏观经济政策的讲解，对于缺乏社会阅历的高中生来说，理解起来较为困难，降低了学生对思想政治课的兴趣和学习动力。
　　评价方式单一。目前，高中思想政治教学的评价方式大多以考试成绩为主，这种单一的评价方式主要考察学生对知识的记忆和背诵能力，忽视了学生在学习过程中的思维能力、团队合作能力以及创新能力的发展。
　　（二）迎来的机遇
　　信息技术的发展。随着信息技术的飞速发展，多媒体教学设备、在线学习平台等广泛应用于教育领域。教师可以利用这些资源，将抽象的思想政治知识以生动形象的图片、视频、动画等形式呈现给学生。比如，在讲解历史事件或政治现象时，通过播放相关纪录片，让学生更直观地了解事件背景和发展过程，提高学生的学习积极性。例如，在讲述中国近现代史相关内容时，教师播放《复兴之路》这样的大型纪录片片段，学生能从影像资料中真切感受到中国从屈辱走向复兴的艰难历程，相较于单纯文字描述，这种方式让学生更易理解和接受知识，也能激发他们的爱国情感和学习热情。
　　教育改革的推进。国家对教育改革的持续推进，为高中思想政治教学带来了新的契机。新课改强调突出学生主体地位，注重培养学生的核心素养，这促使教师不断更新教学理念，探索创新教学方法。例如，开展项目式学习、小组合作探究等活动，让学生在实践中提升能力，更好地适应社会发展的需求。
高中思想政治课程的教学方式
　　（一）互动体验式教学
　　合作探究。在互动体验式教学中，教师可设计合作任务，引导学生以小组形式共同探究问题。比如，在探讨“环境保护与经济发展的关系”这一议题时，将学生分成小组，各小组通过查阅资料、实地调研等方式，分析当地环保措施对经济发展的正反面影响，并提出自己的观点和建议，引导学生进行辩证思维。
　　和谐互动。教师应营造和谐互动的课堂氛围，采用多种互动方式鼓励学生积极参与。例如，在课堂上设置提问环节，引导学生主动思考并回答问题；组织小组讨论，让学生就某个观点展开辩论，提高表达能力；开展角色扮演活动，如模拟法庭，让学生扮演法官、律师、当事人等角色，亲身体验法律程序，加深对法律知识的理解。
　　真切体验。通过案例分析、角色扮演、模拟演练等方式，让学生亲身感受思想政治知识在现实生活中的应用。如在讲解“消费心理”时，教师可引入生活中常见的消费案例，让学生分析案例中消费者的消费心理，然后组织学生进行模拟购物活动，让学生在实践中运用所学知识，理性选择商品，培养正确的消费观念和解决实际问题的能力。
　　（二）案例教学法
　　案例选取。案例的选取要紧密结合教学内容和学生实际。一方面，案例要具有代表性，能够准确反映所学的思想政治理论知识。例如，在讲解“国际关系”时，选取中美贸易摩擦这一典型案例，通过分析其中的政治、经济、外交等多方面因素，帮助学生理解国际关系的复杂性和国家利益在其中的核心地位。
　　案例分析过程。在课堂上，教师呈现案例后，引导学生对案例进行深入分析。首先，让学生自主阅读案例，梳理关键信息；然后，组织学生分组讨论，鼓励学生从不同角度思考问题，发表自己的见解；最后，教师进行总结和点评，引导学生将案例中的现象与所学理论知识相结合，加深对知识的理解和掌握。例如，在分析企业成功经营的案例时，让学生探讨企业在产品创新、市场营销、管理模式等方面的做法，从而总结出企业成功经营的要素。
　　（三）情境教学法
　　创设问题情境。创设贴近实际生活的问题情境，引发学生的思考和讨论。例如，在讲解“价值判断与价值选择”时，创设一个在公交车上年轻人是否应该给老人让座的情境，引发学生对道德行为和社会规范的思考。也可选取社会热点问题创设情境，如针对“人工智能发展带来的伦理问题”，让学生查阅资料、展开讨论，分析其中的利弊，培养学生的批判性思维和社会责任感。
　　情境模拟。通过模拟现实场景，让学生在特定情境中体验和学习。如模拟人民代表大会会议现场，让学生分别扮演人大代表、政府官员等角色，模拟议案提出、审议、表决等过程，使学生深入了解我国的政治制度和民主决策过程，增强政治参与意识。
　　高中思想政治教学当前面临一些挑战，但随着信息技术的发展和教育改革的推进，也迎来了诸多机遇。高中思想政治教学对于塑造学生正确三观、提升综合素质，以及培养社会主义建设者和接班人、促进社会和谐稳定都具有深远意义。因此，高中思想政治课教师应不断探索创新，优化思想政治课程教学，使其更好地适应时代发展的需求。
　　（作者单位：曲阜市第一中学）