优化创新创业教育体系 赋能区域经济高质量发展
2025-06-19
作者：
来源：
大众日报
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□孙锦艳
随着全球竞争格局的深刻变革与产业升级的加速推进，创新创业已成为驱动经济社会高质量发展的重要引擎。而人才是创新创业的第一资源，创新创业教育体系的作用随之日益凸显。当前中国的创新创业教育虽取得一定成效，但仍存在与区域产业需求脱节、资源整合效能不足、实践育人机制薄弱等诸多不足，如何通过体系优化实现教育链、人才链与产业链的深度融合，进而更好地赋能区域经济高质量发展，已成为各大高校亟待破解的重大课题之一。本文将从政策支持、理念更新、课程设置、师资队伍、实践平台五个维度，系统探讨创新创业教育体系优化的策略和路径。
强化政策支持：构建多元协同、
精准赋能的保障体系
相关部门应通过政策引导、资源整合等方式，鼓励各方力量参与创新创业教育体系优化建设，形成政府、高校、企业、社会协同支持创新创业教育的格局。政策引导与激励。地方政府可出台创新创业教育专项政策，为创新创业教育的课程开发、师资培训、实践平台搭建等提供资金支持和必要保障。强化资源整合。政府牵头成立政产学研用协同创新平台，整合高校、科研机构、相关企业等各方优质资源，确保资源利用效率最大化；同时设立成果转化的奖励机制，简化高校专利转让流程，以此推动科技成果转化政策的落地实施。优化评价机制。教育部门在对高校展开评估时，将创新创业教育体系优化成效作为一项重要的考核指标，以此来引导各高校投入更多精力；同时引入第三方专业机构，对各高校的创新创业教育质量定期进行评估，并将评估结果向社会公示。
更新教育理念：
从知识传授转向能力培养
各高校在优化创新创业教育体系时，首先需要打破传统教育的思维定式，树立以学生为中心、以能力为导向的创新创业教育新理念。重塑教育价值观。在确立高等教育改革目标时，将创新精神、创业意识、实践能力作为核心培养目标，将其贯穿人才培养全过程，并成立创新创业教育指导委员会，联合行业专家共同制定具体执行标准。实行个性化培养模式。在开展创新创业教育时，应充分尊重不同学生之间的差异，为其制订个性化学习方案，允许学生自主选择课程模块、导师团队和项目主题，通过这种弹性学习机制来激发学生的内生动力。强调“做中学”理念。在课堂上，教师可通过项目式教学、案例式教学、翻转课堂等新兴教学模式，让学生在真实情境中提升创新能力，真正实现理论与实践深度融合。
改革课程设置：构建需求导向、
多维融合的课程体系
优化创新创业教育体系离不开科学合理的课程改革，各高校应打破学科壁垒，为创新创业教育构建跨学科、多层次、理论与实践深度融合的课程体系。分层分类设计课程。在开设课程时，根据学生的层级和类别设置基础层、专业层、实践层逐级推进的课程内容，由普及创新创业知识，到指导学生结合专业特点了解行业内创新创业前沿动态，再到通过实践课程提升学生的创新创业实战能力，为学生提供全方位、多层次的创新创业教育。动态调整课程内容。根据产业前沿、政策导向等动态信息实时调整教学大纲，不断引入新兴领域知识、更新教学内容，使其能够与区域高质量发展需求对接。
加强师资队伍建设：
打造“双师型”教师队伍
教师是决定教育质量的关键因素之一，因此各高校应当设立专项经费支持创新创业教师开展理论学习和实践锻炼，以此破解师资经验不足问题，为优化创新创业教育体系配备一支专兼结合、理论与实践并重的师资队伍。引进行业导师。各高校可以聘请创新创业领域内的知名企业家、投资人、技术专家等担任兼职导师，为学生讲解专业知识；同时联合相关部门和单位建立创业导师库，为大学生创新创业团队匹配校内导师和行业导师双指导教师。构建培训体系。针对现有的专职创新创业教师，定期举办专项培训班，邀请专业人士授课，帮助其提升创新创业理论知识和教学能力。提升教师实战能力。依托高校与相关企业的深度合作关系，定期选派青年教师到企业进行挂职锻炼，通过现场观摩和亲身参与的方式，提升教师创新创业实践能力，为其在教学实践中指导学生开展实践活动积累经验。
完善实践平台：
构建全链条、开放式的实践生态
创新创业教育作为一门理论教育和实践锻炼并重的特殊课程，优化其教育体系不可忽视实践平台的完善，各高校应整合校内外资源，努力为创新创业教育搭建从创意孵化到产业落地的全链条实践平台。建设校内平台。在高校内部建设一站式创新创业孵化中心，整合实验室、创客空间、路演中心等多种功能，为创新创业教育的开展和实践提供场地、资金、法律咨询等全要素支持；借助数字化技术，开发虚拟仿真教学实践平台，通过虚拟现实技术模拟创新创业场景，以此降低试错成本。搭建校外协同平台。各高校应当深化与当地政府部门、创新创业领域相关企业的合作，充分利用各种资源为创新创业教育提供支持。例如，与政府部门共建产业学院，安排学生直接参与政府主导的创新创业项目；在相关部门的支持下，积极推动校企协同育人，由企业开放真实项目承担创新创业课程的课堂任务，也可将学生作品直接转化为企业产品。
（作者单位：莱阳市委党校）
随着全球竞争格局的深刻变革与产业升级的加速推进，创新创业已成为驱动经济社会高质量发展的重要引擎。而人才是创新创业的第一资源，创新创业教育体系的作用随之日益凸显。当前中国的创新创业教育虽取得一定成效，但仍存在与区域产业需求脱节、资源整合效能不足、实践育人机制薄弱等诸多不足，如何通过体系优化实现教育链、人才链与产业链的深度融合，进而更好地赋能区域经济高质量发展，已成为各大高校亟待破解的重大课题之一。本文将从政策支持、理念更新、课程设置、师资队伍、实践平台五个维度，系统探讨创新创业教育体系优化的策略和路径。
强化政策支持：构建多元协同、
精准赋能的保障体系
相关部门应通过政策引导、资源整合等方式，鼓励各方力量参与创新创业教育体系优化建设，形成政府、高校、企业、社会协同支持创新创业教育的格局。政策引导与激励。地方政府可出台创新创业教育专项政策，为创新创业教育的课程开发、师资培训、实践平台搭建等提供资金支持和必要保障。强化资源整合。政府牵头成立政产学研用协同创新平台，整合高校、科研机构、相关企业等各方优质资源，确保资源利用效率最大化；同时设立成果转化的奖励机制，简化高校专利转让流程，以此推动科技成果转化政策的落地实施。优化评价机制。教育部门在对高校展开评估时，将创新创业教育体系优化成效作为一项重要的考核指标，以此来引导各高校投入更多精力；同时引入第三方专业机构，对各高校的创新创业教育质量定期进行评估，并将评估结果向社会公示。
更新教育理念：
从知识传授转向能力培养
各高校在优化创新创业教育体系时，首先需要打破传统教育的思维定式，树立以学生为中心、以能力为导向的创新创业教育新理念。重塑教育价值观。在确立高等教育改革目标时，将创新精神、创业意识、实践能力作为核心培养目标，将其贯穿人才培养全过程，并成立创新创业教育指导委员会，联合行业专家共同制定具体执行标准。实行个性化培养模式。在开展创新创业教育时，应充分尊重不同学生之间的差异，为其制订个性化学习方案，允许学生自主选择课程模块、导师团队和项目主题，通过这种弹性学习机制来激发学生的内生动力。强调“做中学”理念。在课堂上，教师可通过项目式教学、案例式教学、翻转课堂等新兴教学模式，让学生在真实情境中提升创新能力，真正实现理论与实践深度融合。
改革课程设置：构建需求导向、
多维融合的课程体系
优化创新创业教育体系离不开科学合理的课程改革，各高校应打破学科壁垒，为创新创业教育构建跨学科、多层次、理论与实践深度融合的课程体系。分层分类设计课程。在开设课程时，根据学生的层级和类别设置基础层、专业层、实践层逐级推进的课程内容，由普及创新创业知识，到指导学生结合专业特点了解行业内创新创业前沿动态，再到通过实践课程提升学生的创新创业实战能力，为学生提供全方位、多层次的创新创业教育。动态调整课程内容。根据产业前沿、政策导向等动态信息实时调整教学大纲，不断引入新兴领域知识、更新教学内容，使其能够与区域高质量发展需求对接。
加强师资队伍建设：
打造“双师型”教师队伍
教师是决定教育质量的关键因素之一，因此各高校应当设立专项经费支持创新创业教师开展理论学习和实践锻炼，以此破解师资经验不足问题，为优化创新创业教育体系配备一支专兼结合、理论与实践并重的师资队伍。引进行业导师。各高校可以聘请创新创业领域内的知名企业家、投资人、技术专家等担任兼职导师，为学生讲解专业知识；同时联合相关部门和单位建立创业导师库，为大学生创新创业团队匹配校内导师和行业导师双指导教师。构建培训体系。针对现有的专职创新创业教师，定期举办专项培训班，邀请专业人士授课，帮助其提升创新创业理论知识和教学能力。提升教师实战能力。依托高校与相关企业的深度合作关系，定期选派青年教师到企业进行挂职锻炼，通过现场观摩和亲身参与的方式，提升教师创新创业实践能力，为其在教学实践中指导学生开展实践活动积累经验。
完善实践平台：
构建全链条、开放式的实践生态
创新创业教育作为一门理论教育和实践锻炼并重的特殊课程，优化其教育体系不可忽视实践平台的完善，各高校应整合校内外资源，努力为创新创业教育搭建从创意孵化到产业落地的全链条实践平台。建设校内平台。在高校内部建设一站式创新创业孵化中心，整合实验室、创客空间、路演中心等多种功能，为创新创业教育的开展和实践提供场地、资金、法律咨询等全要素支持；借助数字化技术，开发虚拟仿真教学实践平台，通过虚拟现实技术模拟创新创业场景，以此降低试错成本。搭建校外协同平台。各高校应当深化与当地政府部门、创新创业领域相关企业的合作，充分利用各种资源为创新创业教育提供支持。例如，与政府部门共建产业学院，安排学生直接参与政府主导的创新创业项目；在相关部门的支持下，积极推动校企协同育人，由企业开放真实项目承担创新创业课程的课堂任务，也可将学生作品直接转化为企业产品。
（作者单位：莱阳市委党校）