济南工程职业技术学院
创新项目参与式教学 构建“三体”思政课堂
2024-07-11
作者：
来源：
大众日报
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□路静 张红明
6月24日至25日，济南工程职业技术学院校长吴学军一行4人赴山东医学高等专科学校开展“思政课项目参与式教学”展示暨思政课建设研讨会。其间，济南工程职业技术学院与山东医学高等专科学校签订《思想政治理论课项目参与式教学改革合作协议》。两校将携手共同探索深化思政课“项目参与式教学法”，助推新时代思政课教学改革走深走实。
在当前高校课程改革中，思政课具有“培根铸魂”定向功能，是为青年群体“扣好第一粒扣子”的关键课程。近年来，济南工程职业技术学院（以下简称“济南工程职院”）在思政课改革领域积极探索，着眼于“把道理讲深、讲透、讲活”，突破原有教学场景设定，创新实施“项目参与式教学法”，致力于发挥学生主体作用、释放课堂本体功能、打造共建立体模式，构建出“三体”式思政共同体，在启智润心、培根铸魂上取得显著成效，形成具有一定示范引领作用的高校思政课改革“济南工院样板”。
发挥学生主体作用
变曲高和寡为“润物无声 全员参与”
什么是“思政课该有的样子”？老师“一本正经”讲、学生“正襟危坐”听的单向灌输式教学方式，很容易让这门课沦为曲高和寡的说教。高校思政课也因此会出现课程费时、老师费力、学生无感的现象。
怎样才能增强思政课的吸引力？济南工程职院创新性地将项目研究式教学和参与式教学结合在一起，重构教与学的关系，让教师成为教学引导者，让学生成为教学主体，通过破冰游戏、头脑风暴、小组研讨、互动参与等环节，创设轻松、愉快、平等、有趣、和谐的教学环境，引导学生积极参与教学全过程，着力提升学生分析、解决问题的能力，彻底打破以往教学中教师“单向灌”的窘境，着力构建师生“双向通”的教学氛围，最大限度消除“教”与“学”的距离，增强了课堂吸引力与课程亲和力，激发了学生自主性、能动性和创造性。
“以前上思政课的时候，很容易感觉枯燥乏味。但当我第一次接触到思政课项目参与式教学时，我真的把老师所教的东西听进去了，而且让我明白了团队协作的重要性。”济南工程职院轨道交通学院学生王雅钰说。同样，在学生盛宇恒看来，项目参与式教学不仅为学生提供了锻炼的机会，还提升了大家运用所学知识解决实际问题的能力。
释放课堂本体功能
变照本宣科为“启智润心 问题导向”
当前，课堂教学仍然是教书育人的主场景。打造守正有序、活泼灵动的“高品质课堂”，充分释放课堂本体功能，是高校思政课努力的方向。
6月25日，“思政课项目参与式教学”展示暨思政课建设研讨会中，济南工程职院马克思主义学院教师林晓宇运用“项目参与式教学法”以“如何理解和践行社会公德”为主题展示了一堂示范课。示范课上，林晓宇循循善诱，让学生积极主动参与到课堂的各个环节中来，热身活动、头脑风暴、小组讨论、成果分享、自我评价5个环节环环相扣，90分钟的课堂中同学们以小组为单位团结合作、集思广益，从自身专业、社会热点、身边故事等不同角度、不同层面讲述了自己对社会公德的理解，并纷纷表示要在今后的学习和生活中积极践行社会公德。整个课堂寓有趣、轻松、平等、愉悦于一体，极大地调动了学生的积极性、主动性和创造性。
济南工程职院的项目参与式教学，从学生的成才需要、关切热点、社会困惑出发，以问题为导向对思政课教学内容进行整合、剥离、再丰富，努力以精准透彻的回应，在情感上形成共鸣、在理论上讲清道理，达到“启智润心”的良好效果，提高了“抬头率”，获得了“点头率”。以新颖的课堂模式，增强了学生发现问题、分析问题的意识和能力，锻炼团队协作能力、语言组织和表达能力等。无论形式还是内容，项目参与式教学都是对“照本宣科”的彻底颠覆，学生从信息的被动接受者转变为问题的研究者，他们以小组为单位团结合作、畅所欲言、集思广益，在问题研究和互动交流中，实现了教学相长、思想碰撞，增强了在思政课堂中的参与感、获得感和成就感。
打造共建立体模式
变坐而论道为“共建共享 协同共研”
思政课，不仅是师生“一对多”的思政课，也不仅是学校“围墙内的思政课”，它更应该是打通各方教育资源的“大思政课”。
思政课教学改革，离不开教师队伍的大胆实践。为此，济南工程职院专门组建项目参与式教学团队，实施“一课多师”“师生同讲”教学模式，不仅联动建设了一批示范课堂，而且申报了多项不同级别的课题、论文，全面提升思政课教学实效。
2023年11月，学校专门牵头举办山东高职院校“思政课项目参与式教学”观摩研讨会，来自全省68所高职院校近190名思想政治教育领域的领导、专家学者、青年教师参加本次研讨会，相关做法受到同行的广泛好评和认可。
为实现思政课平台扩容，学校主动走出去、引进来，积极与其它院校携手，多次在校内外组织思政课项目参与式教学的观摩研讨，学校教师面向80多所高校进行项目参与式教学展示，并先后与青岛、潍坊、喀什等地的20余所院校马克思主义学院签订思政课项目参与式教学改革合作协议。
学校教师撰写的《高职院校思想政治理论课项目参与式教学的实践探索》一文在中文核心期刊《中国职业技术教育》正式发表。在“山东大学马克思主义学院2023年度共建马克思主义学院院长（书记）工作论坛”“全国高职高专院校思想政治理论课建设联盟第十届(2023年)工作年会”上，学校就思政课项目参与式教学改革作了典型发言。
济南工程职院思政课项目参与式教学改革成果推广，切实发挥了思政课教学改革的示范引领作用，推动实现了高校“资源共建、使命共担、成果共享”的良好局面。
6月24日至25日，济南工程职业技术学院校长吴学军一行4人赴山东医学高等专科学校开展“思政课项目参与式教学”展示暨思政课建设研讨会。其间，济南工程职业技术学院与山东医学高等专科学校签订《思想政治理论课项目参与式教学改革合作协议》。两校将携手共同探索深化思政课“项目参与式教学法”，助推新时代思政课教学改革走深走实。
在当前高校课程改革中，思政课具有“培根铸魂”定向功能，是为青年群体“扣好第一粒扣子”的关键课程。近年来，济南工程职业技术学院（以下简称“济南工程职院”）在思政课改革领域积极探索，着眼于“把道理讲深、讲透、讲活”，突破原有教学场景设定，创新实施“项目参与式教学法”，致力于发挥学生主体作用、释放课堂本体功能、打造共建立体模式，构建出“三体”式思政共同体，在启智润心、培根铸魂上取得显著成效，形成具有一定示范引领作用的高校思政课改革“济南工院样板”。
发挥学生主体作用
变曲高和寡为“润物无声 全员参与”
什么是“思政课该有的样子”？老师“一本正经”讲、学生“正襟危坐”听的单向灌输式教学方式，很容易让这门课沦为曲高和寡的说教。高校思政课也因此会出现课程费时、老师费力、学生无感的现象。
怎样才能增强思政课的吸引力？济南工程职院创新性地将项目研究式教学和参与式教学结合在一起，重构教与学的关系，让教师成为教学引导者，让学生成为教学主体，通过破冰游戏、头脑风暴、小组研讨、互动参与等环节，创设轻松、愉快、平等、有趣、和谐的教学环境，引导学生积极参与教学全过程，着力提升学生分析、解决问题的能力，彻底打破以往教学中教师“单向灌”的窘境，着力构建师生“双向通”的教学氛围，最大限度消除“教”与“学”的距离，增强了课堂吸引力与课程亲和力，激发了学生自主性、能动性和创造性。
“以前上思政课的时候，很容易感觉枯燥乏味。但当我第一次接触到思政课项目参与式教学时，我真的把老师所教的东西听进去了，而且让我明白了团队协作的重要性。”济南工程职院轨道交通学院学生王雅钰说。同样，在学生盛宇恒看来，项目参与式教学不仅为学生提供了锻炼的机会，还提升了大家运用所学知识解决实际问题的能力。
释放课堂本体功能
变照本宣科为“启智润心 问题导向”
当前，课堂教学仍然是教书育人的主场景。打造守正有序、活泼灵动的“高品质课堂”，充分释放课堂本体功能，是高校思政课努力的方向。
6月25日，“思政课项目参与式教学”展示暨思政课建设研讨会中，济南工程职院马克思主义学院教师林晓宇运用“项目参与式教学法”以“如何理解和践行社会公德”为主题展示了一堂示范课。示范课上，林晓宇循循善诱，让学生积极主动参与到课堂的各个环节中来，热身活动、头脑风暴、小组讨论、成果分享、自我评价5个环节环环相扣，90分钟的课堂中同学们以小组为单位团结合作、集思广益，从自身专业、社会热点、身边故事等不同角度、不同层面讲述了自己对社会公德的理解，并纷纷表示要在今后的学习和生活中积极践行社会公德。整个课堂寓有趣、轻松、平等、愉悦于一体，极大地调动了学生的积极性、主动性和创造性。
济南工程职院的项目参与式教学，从学生的成才需要、关切热点、社会困惑出发，以问题为导向对思政课教学内容进行整合、剥离、再丰富，努力以精准透彻的回应，在情感上形成共鸣、在理论上讲清道理，达到“启智润心”的良好效果，提高了“抬头率”，获得了“点头率”。以新颖的课堂模式，增强了学生发现问题、分析问题的意识和能力，锻炼团队协作能力、语言组织和表达能力等。无论形式还是内容，项目参与式教学都是对“照本宣科”的彻底颠覆，学生从信息的被动接受者转变为问题的研究者，他们以小组为单位团结合作、畅所欲言、集思广益，在问题研究和互动交流中，实现了教学相长、思想碰撞，增强了在思政课堂中的参与感、获得感和成就感。
打造共建立体模式
变坐而论道为“共建共享 协同共研”
思政课，不仅是师生“一对多”的思政课，也不仅是学校“围墙内的思政课”，它更应该是打通各方教育资源的“大思政课”。
思政课教学改革，离不开教师队伍的大胆实践。为此，济南工程职院专门组建项目参与式教学团队，实施“一课多师”“师生同讲”教学模式，不仅联动建设了一批示范课堂，而且申报了多项不同级别的课题、论文，全面提升思政课教学实效。
2023年11月，学校专门牵头举办山东高职院校“思政课项目参与式教学”观摩研讨会，来自全省68所高职院校近190名思想政治教育领域的领导、专家学者、青年教师参加本次研讨会，相关做法受到同行的广泛好评和认可。
为实现思政课平台扩容，学校主动走出去、引进来，积极与其它院校携手，多次在校内外组织思政课项目参与式教学的观摩研讨，学校教师面向80多所高校进行项目参与式教学展示，并先后与青岛、潍坊、喀什等地的20余所院校马克思主义学院签订思政课项目参与式教学改革合作协议。
学校教师撰写的《高职院校思想政治理论课项目参与式教学的实践探索》一文在中文核心期刊《中国职业技术教育》正式发表。在“山东大学马克思主义学院2023年度共建马克思主义学院院长（书记）工作论坛”“全国高职高专院校思想政治理论课建设联盟第十届(2023年)工作年会”上，学校就思政课项目参与式教学改革作了典型发言。
济南工程职院思政课项目参与式教学改革成果推广，切实发挥了思政课教学改革的示范引领作用，推动实现了高校“资源共建、使命共担、成果共享”的良好局面。