小学安全教育心理安全问题探析

　　□张立兴
　　
　　当前，随着新课程改革的深入，小学生的学习任务越来越多样，身心全面发展的同时，也出现了心理问题。心理问题对小学生的身心健康发展具有重大影响。
　　学生的安全问题不仅体现在学生的身体方面，还体现在学生的心理方面，必须引起高度重视。安全是学校给予学生最基本的保障，心理健康安全保障工作必须要做好。教育工作者不仅要关注学生的学习成绩，还要重点关注学生的身心健康，尤其重视小学生的心理安全工作，这也是开展教学活动的前提和基础。
分析小学生心理问题产生的原因
有针对性地解决
　　按照孩子的成长发育规律，小学阶段的学生通常要经历一段时间的心理过渡期，这个阶段很容易出现心理问题，因此教师要提高对小学生心理问题的重视程度。要解决小学生的心理问题，教师必须从根本入手，找到问题产生的原因所在，从而更加有针对性地解决。导致小学生心理出现问题的因素，我们可以从两个角度进行分析。
　　第一是从家庭的角度对小学生心理问题产生的原因进行分析。小学生平时大多数时间是在家中跟父母度过的，父母对于小学生的心理发展有着直接影响。由于小学生年龄比较小，父母对孩子过度溺爱的现象屡见不鲜，这导致孩子越来越依赖父母，独立性差，也间接导致学生在学习中一遇到难题就想放弃，抗压力与抗挫折力有待提高。还有的父母把所有期望寄托在孩子身上，对孩子有着过高的要求，完全不考虑孩子的阶段性成长规律与承受度，使得孩子压力大，甚至产生了抑郁、轻生念头。针对这些问题，教师需要加大与学生父母沟通的力度，对学生父母进行劝说，让他们明白，过度溺爱孩子，或者给孩子过多压力，容易使孩子产生心理问题，影响他们的健康成长。
　　因此，学生父母必须要有使命感、责任感。父母要以身作则，努力营造和谐融洽的家庭氛围，不争吵、不把不良情绪带到家里，不把孩子当作“出气筒”。父母应留出更多的时间陪孩子成长，要珍惜与孩子相处的每个瞬间，提升孩子的自尊心、自信心，比如与孩子一起做作业、一起游戏、一起去发现生活中的乐趣，带给孩子一个充满欢声笑语的幸福快乐的童年。
　　第二是从学校的角度对学生心理问题产生的原因进行分析。主要表现在教育工作者只关注学生的学习成绩，而忽略对学生素质的培养。虽然已经倡导素质教育很多年，但是由于教师的薪资绩效与学生的学业成绩有一定关联，导致不少教师只重视学生学业成绩的提高，进而给学生布置过多作业，霸占其他课程课堂时间，无形中给学生增加很多压力。学校可以调整教师薪资绩效与学生学业成绩相关联的制度设计，重视学生综合素质的发展，并且鼓励教师多组织活动，让学生保持积极心理状态，增强社会适应力和抗挫折能力，提升个人幸福感，促进学生全面发展。
完善相应的硬件软件措施
提高小学生心理问题关注度
　　学校对小学生的心理安全保障具有不可推卸的责任。在具体开展小学生的心理安全工作时，可以从硬件和软件两个方面入手。从硬件角度说，学校要保证学校器材与设备的安全性，可以请专业专职人员对设备进行定期的检查与维修，这些设备当然也包括监控设施与教学工具，努力杜绝危险发生。从软件角度说，教育工作者要加强对学生的安全教育，特别是心理教育。教师要给予学生足够的关注度，一旦发现学生出现心理问题，就要积极采取有效的措施，及时解决问题。同时，教师还要多组织心理安全相关的主题班会，组织形式多样的体育运动或文艺活动，让每位同学都积极参与，学生间互帮互助、团结友爱，增强班级的凝聚力和向心力，提升学生的自我意识，体现自我价值，找到归属感、提高幸福感。
　　对于小学低年级的学生来说，他们的思想与认知能力尚未形成。随着年龄的增长，他们的心理特征与思维意识都会发生相应变化，教师要关注学生这个过程中的变化，帮助他们形成正确的思想意识，树立正确的人生观与价值观。在这个变化过程中，孩子也是非常脆弱、极易出现问题的，比如叛逆、敏感、易怒、自卑、自理性差、依赖性强等问题。教师要主动承担相应责任，时刻关注学生的心理变化，将消极情绪扼杀在摇篮中，帮助学生顺利度过心理过渡期。
完善相关的心理教育体系
将心理教育落在实处
　　鉴于小学阶段学生心理问题多发的现实，学校应该提高小学生心理教育在学校安全教育中所占的比重，教育工作者要认识到学生的安全教育不仅仅体现在学生身体上，还体现在心理上；心理教育不仅体现在校园内，还体现在校园外。要将小学心理教育落到实处，可以建立相关的心理安全制度与心理服务部，促进形成解决学生心理问题的机制。学校在招聘教师时，也可以适当多招聘一些心理专业教师。在对教师进行培训时，多增加心理教育的内容，并且鼓励教师自主学习心理学相关知识，为保证小学生身心健康作出努力。教师在日常生活中要给予学生足够的关心，不仅是学习方面，更主要的是学生的心理与性格方面。值得注意的是，仅仅靠学校单方面的努力，不能真正解决学生的心理问题，应该把学校教育与家庭教育结合在一起，教师应当多和学生的父母进行联动，促进家校以及社会共育，共同为学生的身心健康发展保驾护航。
　　总之，心理教育是小学安全工作中非常重要的一部分，学生父母与教育工作者绝对不可轻视。教育工作者首先要从关爱学生的角度入手，分析学生心理问题背后的原因，切实保障学生的心理健康，支撑学生更稳健地走好人生之路。除此之外，学校还要完善相关的心理安全制度和机制，并不断推进落实落细，共同为促进学生的身心健康发展而努力。
　　（作者系聊城市东昌府区侯营镇中心学校副书记、副校长、高级教师）