威海海洋职业学院：

创新育人模式提升培养质量

　　□ 本报记者 王原 本报通讯员 刘禺杉

　　作为山东省首批高职（专科）综合评价招生试点院校和省内最早拥有单独招生和综合评价招生两种模式的院校，威海海洋职业学院多年来落实立德树人根本任务，始终以质量发展为核心，深化考试改革，创新育人模式，打造育人体系，多元化选拔优秀人才，全面提升人才培养质量。
创新单招综评招生模式
确保生源数量质量双提升
　　学院科学编制招生计划，加强招生宣传和单招政策解读，加强与本区域内中职院校合作，确保单招综评生源数量稳定和质量提升。独创系部专业直播招生宣传，充分发挥在校大学生的招生宣传积极性和主动性，对接山东教育电视台、中国教育在线、山东综合评价招生网等10余家网络媒体平台和单招培训机构，开展30余场招生网络直播活动；开展“薪火相传，感恩母校行”社会实践活动，共有532名学生组成的209支队伍回访191所母校，单独招生和综合评价招生数量和质量不断提升。
　　根据单招综评生源类型多的特点，学校灵活分类命题，确保试题质量和水准。综评考试以面试为主，重点考查逻辑思维能力、语言表达能力以及对报考专业的认知了解、兴趣和对未来职业发展的潜力；单招考试强调“能力素质+学科知识”，考查学生综合素质同时还检验学生的学科知识学习程度。学校坚持“一平台，两识别，三随机”的原则，保证“一个网络考试平台”的安全使用，首次采用“双机位”模式进行考试，有效防止学生作弊，保证考试公平、公正，维护考生正当利益。
创新文化育人模式
畅通五个育人渠道
　　发挥海洋办学特色，学校创新文化育人模式，以“优秀传统文化、蓝色海洋文化、红色革命文化”三种文化为教育核心，弘扬工匠精神、劳模精神、劳动精神，畅通思政课程、课程思政、社团活动、网络思政及环境思政五个育人渠道，持续深化“三全育人”综合改革，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育各环节，切实提升学生思想政治素质。
　　从2021年起，威海海洋职业学院与威海荣成市革命烈士陵园管理服务中心合作，共同开发“红印迹直播间”，并在“红印迹直播间”的基础上不断拓展，推进“胶东·红印迹”学习教育，构建起“一个红印迹直播间、一本校本教材、一支宣讲团队、一门红色思政课、一个特色社团项目”的“五个一”红色文化育人体系，实现学院、教师、学生、社会的“四方联动”，提升红色文化育人实效。
“专业群＋技术技能创新平台群”
两群融合
　　学院深入实施“专业群＋技术技能创新平台群”两群融合，形成“基础共享、核心独立、拓展互选、能力递进”的专业群课程体系，为培养学生专业核心素养打好基础，确保课程体系对培养目标和毕业要求的支撑。建成运营1万平方米的“大学生双创孵化基地”和省级众创空间，累计进驻70余家大学生创业企业；成立独立教辅机构明德文化中心，建设16个教学场馆，开设“三化”选修课60余门，实施必修8学分的选修课学分制，将“三化塑造”纳入人才培育方案和评价标准；扩展10余个校外研学基地，助力“美丽乡村”建设；将海洋非遗民俗文化活动纳入课程体系，加强海洋文化实践性教学环节；师生共同策划编演话剧《佩瑜怀瑾》，打造永不落幕的“思政课”。
完善教学管理模式
确保人才培养质量
　　学院不断完善教学管理模式，对扩招类学生实施“多元化培养、个性化发展、人性化服务、多元化评价、刚性化毕业”教学管理模式，按照“标准不降、模式多元、学制灵活、多元化培养、个性化发展”的原则制订人才培养方案，合理设置课程体系，依托4个课程教学平台，灵活采用多种授课方式，完善学分认定制度，配备“学业+生活”双导师，建立由学校、企业和社会评价组织组成的多元监控评价体系，确保人才培养质量，促进学生全面发展与个性化成长。
　　产教融合已成高职院校发展新趋势。学院电子商务专业以海洋产业为依托，积极对接校企合作资源，构建多个校内实战化平台，营造“做中学”人才培养环境，努力夯实学生技能，实现学生技能与企业需求的“零距离”。