用好评价指挥棒 激发教育新活力

　　□ 本报记者 赵国陆

　　随着教育的高质量内涵式发展，教育评价的重要作用更加凸显。作为一项实践性难题，济南各个学校在实施过程中，创新评价方式，探索适合实际的“施工图”，从“育分”转向“育人”，为加快建设教育强国增动力。
　　11月13日，济南舜文中学语文老师张咏雪上完课之后，打开手机“小禾云校”，给6个在课堂上交流、回答问题比较积极的学生，发了“出口成章”表扬卡。她还有“健全人格”“遵规守纪”“博览群书”“妙笔生花”等表扬卡，根据全班49个学生的不同特点和表现派发。而家长能够同步通过手机小程序看到这些评价，了解孩子在学校的具体情况。
　　该校一年级1班班主任张林表示，一年级新生中总有“小蜗牛”“小泪包”“小活跃”等，课上使用“小禾云校”评价，其他时间比如早读、午练、走路队等，她用纸质卡对孩子进行正向鼓励，每10张卡兑换1个小粘贴，在教室设“红领巾争章站”，更全面地评价每个孩子。拥抱、糖果、合影、拇指赞……平时各种评价中有力量更有温暖。
　　在这里，分数不再是唯一的评价标准。“接纳所有学生”“尊重差异、悦纳差异”等正在成为学校新理念。
　　据济南舜文中学副校长李金辉介绍，学校利用互联网与大数据分析技术，研发了“积卡升级：学生核心素养评价系统”，通过发放积分卡、“小禾云校”App等形式，贯通学校、家庭、社会三大场域，从课堂教学、班级日常管理、主题活动、家庭教育四个场景入手采集数据，从人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六个维度为每一个孩子的发展精准“画像”。
　　在济南市辅仁学校有一个“莘莘学子博物馆”，各种创意火箭、轮船、汽车模型，风格迥异的美术作品……据该校教师姬娜介绍，这些基本上是平时学生们创作的，特别是项目式学习的成果，成立这个博物馆就是为了给孩子更多展示的机会。“我们的作品在这里展示，大家很有成就感，也更有自信。”学生孙旖璟说，学校的项目式学习丰富多彩，从很多方面进行学习评价，不是只看分数。
　　作为教育部公示的义务教育教学改革实验校，济南市辅仁学校走在教育评价改革的前沿，不仅在学生评价上有所突破与创新，在教师评价方面也积极进行探索，构建了360度环评的教师评价体系。
　　业内人士表示，以考试分数为第一追求的孩子，往往“长于智、疏于德、弱于体、少于美、缺于劳”。从中央到地方，从学校到社会，教育评价改革逐步深化，改变“以分数论英雄”的评价取向。济南的教育评价改革开局良好，持续深化，部分领域教育功利化倾向得到有效遏制，取得了重要阶段性成效。
　　日前，济南市印发了《济南市进一步深化新时代教育评价改革工作任务清单》，将评价的关注点聚焦在学生全面发展上，通过强化核心素养的培养，使青少年拥有全面素质，更能适应未来社会发展的需要；通过创新评价方式，以教育评价改革牵引深化教育领域综合改革，为加快建设教育强国激活力、增动力。