肥城市“适宜融合”办好特殊教育，让每个特殊儿童有学上、上好学

爱，让“折翼天使”自由飞翔

　　□ 本报记者 王洪涛 曹儒峰
　　本报通讯员 董效晏

　　办好特殊教育，是推进教育高质量发展不可或缺的重要内容。近年来，肥城市不断加大对特殊教育的重视程度和支持力度，以“适宜融合”为目标办好特殊教育，让每一个特殊儿童都有学上、上好学，有梦想、能圆梦。
　　“这里的每个孩子都是折翼的天使，他们善良、可爱、阳光，需要人们倾注更多的关心和爱护，让他们能够自食其力、快乐成长。”肥城市特殊教育学校党支部书记、校长聂海林说。
探索“医教结合”康复路
　　近日，在肥城市特殊教育学校康复中心的幼儿园教室里，欢声笑语，热闹非凡。小朋友们正在老师的带领下，高兴地参与各种康复课程。
　　为进一步提升特殊儿童的康复水平和知识接受能力，肥城市特殊教育学校于2012年成立康复中心，2013年成立特教中心幼儿园，最终将康复中心和特教中心幼儿园融为一体，遵循“挖掘潜能 快乐康复”原则，探索教育与康复相结合的特殊教育模式。
　　肥城市特殊教育学校康复中心研发了认知、言语语言、感统等十余种康复课程，形成主题式单元化康复课程体系，同时创建“1443”支持性医教康教结合早期干预模式，研发了“特殊教育智慧康复平台”，探索实施主题化、情境化、体验化的大单元教学模式，关注每个学生的个性发展，促进学生的适宜成长。
　　“目前，中心已为138名残疾幼儿提供了康复教育，14名幼儿成功回归普通学校。我们将继续努力，让‘医’与‘教’携手，共同呵护特殊孩子的成长。”聂海林说。
打开“社教融合”交流门
　　特殊教育的目的，就是要让这些特殊的孩子更好地融入社会，不让他们封闭在学校里。
　　在特殊教育的道路上，肥城市特殊教育学校以融合为目标，以活动为载体，为特殊孩子融入社会、适应社会不懈努力。
　　“这一袋湿巾是2块5，那一提卫生纸标注的价格是多少呀，它们加起来一共是多少？”在学校附近超市里，学生丽丽正在老师和家长的陪伴下，认真挑选着生活用品，她仔细对比价格，计算着手中的钱够不够买自己心仪的物品。
　　“对于正常人来说，逛超市是一件普通得不能再普通的事情，而特殊儿童却要经过反复教、多次练，才能基本掌握。在实践活动开始前，会根据学生特点和需求，制定每班的学习清单，精准化学习技能。”带班班主任张晓冬介绍。
　　老师还会教导学生有礼貌地和前来购物的顾客进行简单交流，锻炼他们的语言能力，树立他们与人交流的自信心。肥城市特殊教育学校副校长王明华介绍，这样的教育贴近孩子们的生活，更能为他们的就业铺路搭桥，为他们的未来打开了一扇充满希望的大门。
搭建“职教融合”成长路
　　“我要把这些技能都学好，以后可以照顾好自己和家人。”近日，在肥城市特殊教育学校职高班的家政服务课堂上，一位同学专注地拿着抹布，一边仔细擦拭着桌面，一边说。
　　2018年，肥城市特殊教育学校组建职高班，正式加入肥城市职业教育联盟，开启了残疾学生职业教育的新征程。
　　学校已开设家政服务、汽车美容、中西式面点三项特色职业课程，并与校外企业联合举办教学活动，为学生们提供了更广阔的学习平台。通过实际操作，让学生们真正掌握生存技能。
　　“我们希望通过这样的教学方式，让残疾学生能够掌握一技之长，更好地融入社会。”肥城市特殊教育学校副校长苑清斌说。