“小小班”开学记

　　□ 本报记者 赵国陆
　　实习生 郭沐泱

　　9月2日早上8点，济南市历下区军安和平山庄小海豚幼儿园门前，不到2岁的核桃和妈妈挥手再见，正式入园了。
　　这个穿着尿不湿的小男子汉走进教室后，一扭头还是忍不住哭了，嚷嚷着“找妈妈”。老师苏天慧将他抱起，耐心安慰道：“咱们先吃东西，吃完三顿饭就去找妈妈……”
　　“吃完三顿饭”，是托育老师常用的哄娃招数。吃完早饭后，核桃和同伴参观了幼儿园饲养区的芦花鸡、小兔子、鹌鹑……坐上大滑梯后，玩得不亦乐乎的核桃，完全忘了“找妈妈”。
　　新学期，济南部分幼儿园迎来大批不足2岁的“新生”——托育班低龄幼儿。作为首批全国婴幼儿照护服务示范城市，济南将“带娃”服务延伸至低龄幼儿，以期进一步解决双职工家庭育儿难题。“新生”能否适应？老师如何带好“小小班”？期待之中，家长们也不无担忧。
　　“其实孩子的分离焦虑和年龄没关系，1岁半和3岁都一样。”苏天慧说。为了更好地帮助低龄幼儿适应新环境，小海豚幼儿园托育班每周接收一名新生，由一名经验丰富的专职老师来带，融入适应后，再接收下一个孩子。这个已有10个孩子的托育班，还有2个孩子会在后期陆续入园。
　　小海豚幼儿园园长邢维莹告诉记者，带1岁半—3岁的低龄幼儿与3—6岁的学龄前儿童有很大不同，从喂饭到自己取餐进食，从穿尿不湿到接受小马桶，会逐步锻炼“小不点儿”们的自理能力和生活技能。同样是3位老师1位保育员，托育班最多带15个孩子，而幼儿班可以带30个孩子。
　　说话间，苏天慧带着托育班的小朋友出来收晾晒的衣服，“对于托育班的孩子来说，执行指令有一定困难，排队、睡觉等都借助音乐，同时靠分解动作进行学习。”
　　邢维莹表示，随着二胎、三胎的出生，双职工家庭带娃面临现实困难。此外，年轻家长更重视孩子的早期教育和科学育儿，对专业的托育班有很强的需求。近几年，随着幼儿园招生数量的减少，嵌入式托育班也成为幼儿园转型发展的一个方向。