打造思政金课 让生命饱满绽放

2024-06-28 作者: 来源: 大众日报
  □陈怀兴
  
  育人之本,在于培根铸魂。如何打造一节节思政金课,给学生的心灵埋下真善美的种子,帮助他们扣好人生“第一粒扣子”,引导他们向阳而生、追光而行,让立德树人的目标落到实处,努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人,是思政教师必须面对和深思的重大课题。笔者致力于开展“三生教育”,把思政“小课堂”与社会“大课堂”有机结合起来,努力打造思政金课。
打造“生本化”课堂
让每一个学生动起来
  思政课是一门综合性、活动型课程。思政课要讲好,根本在于把道理讲深讲透讲活,让道理“走心入脑”。坚持以学生为本,尊重学生的课堂主体地位,充分调动他们学习的积极性、主动性,尽可能让每一名学生都参与进来,在合作探究中学习效果才能更好。“生本化”课堂不是简单地搞几个活动、分组探究或让学生表演,而是追求全员参与、全程育人、学科综合,其前提是教师充分了解每一位学生,做到尊重差异、理解个性、发挥其长处,给他适当的任务,调动其积极性,展现其风采。
  在教授《感性认识与理性认识》时,先播放文言故事“两小儿辩日”,让语文基础较好的同学分段解释;然后设置辩题把全班分成两个组进行辩论,初步形成观点;再让地理较好的同学揭示地球自转和公转的奥秘,让物理较好的同学讲解光的散射与折射现象,指出文中两小儿的争论只是感性认识,并未上升到理性认识;同时让数学较好的同学利用平面解析几何知识讲解焦点与焦距,形成问题的理性认识。最后结合我国近年来在太空探索领域取得的伟大成就,对学生进行“强国有我 请党放心”理想信念教育,引起学生强烈共鸣。
  整堂课把思政“小课程”与学科“大课程”紧密结合,融合语文、数学、物理、地理等多个学科;让每一个学生都能动起来,充分展现自己的长处;让每一个学生思维都活起来,情绪都提起来,深入思考、快乐学习;在伟大航天成就展示中,厚植学生的爱国情怀,增强他们的政治认同,坚定他们的理想信念。
打造“生活化”课堂
让每一堂思政课活起来
  “问渠那得清如许,为有源头活水来。”思政课的生命力、趣味性都来自于生活,思政课的教育性离不开生活。多年来笔者一直致力于打造生活化课堂,做到思政课堂“生活化”、社会生活“课堂化”,使抽象的道理既内化于心,又外化于行,启迪学生从小事做起、从身边事做起,生活学习的点点滴滴都是在践行社会主义核心价值观,担负民族复兴大任起于日常生活的言行举止。
  在执教《法治社会》一课时,先让学生观看新近发生的一起“高空抛物”案例及法院的最终判决,收集网友讨论,形成初步认识;让学生利用周末走进小区调查现实中存在的高空抛物乱象,走访社区、物业、基层政府、基层法官和广大业主,了解他们对这一问题的看法,听取其意见、建议,初步形成调查报告;在课堂上把学生分组分角色,从不同角度提出解决基层治理难题的方案。在学生充分讨论的基础上,老师进行总结与升华,特别引导学生认识到只有在党的领导下全面贯彻依法治国方略,生活才会更美好,而这一切也离不开你、我、他的共同努力。定期组织学生收看《今日说法》《庭审现场》等节目,前往区法院旁听审判活动,走进社区、工厂、医院,走到群众中间开展民法典等法律知识宣传活动。在“大课堂”实践中使学生对“小课堂”所学道理的认识有所升华,进一步增强其法治意识,进一步提升其公共参与能力。
打造“生命化”课程
让每一个生命饱满绽放
  德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯指出:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”爱如春风化雨,润心无声,没有爱就没有教育。思政教师更要尊重爱护每一个生命,通过开展“生命化教育”不断拓展提升每一个生命的长度、宽度和高度,让每一个生命饱满绽放。
  从以下几个维度努力打造“走心”的“生命化”大思政课,助力怒放的生命:
  汇“心理健康教育”之流水以“强心”。面对当前学生心理问题突出现象,笔者把心理学专业知识充分融入思政课教学,对学生进行全程全方位心理健康教育,力争让每个生命更阳光。
  借“红色沂蒙”之泉水以“润心”。充分利用当地独特的沂蒙红色文化资源,带领全组老师潜心研究,把思政“小课堂”与社会“大课堂”结合起来,深度挖掘实践中的育人“富矿”,从中汲取为党育人、为国育才的丰厚滋养。先后举办“红色沂蒙精神”进课堂系列活动,多次举行红色沂蒙大型话剧表演活动,每年定期组织学生走进红色沂蒙精神教育基地接受生命洗礼,定期开展全校师生听、讲、演沂蒙红色故事大赛活动。2024年借助山东省文旅产业高质量发展大会在临沂召开契机,组织学生自编自演自播“沂蒙六姐妹”“第一碗饺子敬烈士”“沂蒙红嫂”“沂蒙母亲”等红色故事,以及时代楷模王传喜“代村经验”,“七一勋章”获得者魏德友父女几十年“戍边守边”等新时代传承沂蒙精神动人故事,并把其中精彩片段通过“琅琊”灯光秀等载体进行展播,在活动中让学生用“沂蒙红”绘就自己生命的最亮丽底色。
  引“特色社团”之活水以“修心”。党的十九大以来,先后在学生中组建“传习社”“研习社”“沂蒙精神传承社”等多个学生社团,邀请党校、高校相关领域专家或组织本教研组骨干教师开展“讲习堂”“传习录”“沂蒙精神传承”等专题讲座。通过这些活动,宣传党的创新理论、弘扬沂蒙精神,让每一个青年学生在“强国建设 民族复兴”的道路上追光而行,让每一个生命都饱满绽放!           (作者单位:临沂第七中学)
  □陈怀兴
  
  育人之本,在于培根铸魂。如何打造一节节思政金课,给学生的心灵埋下真善美的种子,帮助他们扣好人生“第一粒扣子”,引导他们向阳而生、追光而行,让立德树人的目标落到实处,努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人,是思政教师必须面对和深思的重大课题。笔者致力于开展“三生教育”,把思政“小课堂”与社会“大课堂”有机结合起来,努力打造思政金课。
打造“生本化”课堂
让每一个学生动起来
  思政课是一门综合性、活动型课程。思政课要讲好,根本在于把道理讲深讲透讲活,让道理“走心入脑”。坚持以学生为本,尊重学生的课堂主体地位,充分调动他们学习的积极性、主动性,尽可能让每一名学生都参与进来,在合作探究中学习效果才能更好。“生本化”课堂不是简单地搞几个活动、分组探究或让学生表演,而是追求全员参与、全程育人、学科综合,其前提是教师充分了解每一位学生,做到尊重差异、理解个性、发挥其长处,给他适当的任务,调动其积极性,展现其风采。
  在教授《感性认识与理性认识》时,先播放文言故事“两小儿辩日”,让语文基础较好的同学分段解释;然后设置辩题把全班分成两个组进行辩论,初步形成观点;再让地理较好的同学揭示地球自转和公转的奥秘,让物理较好的同学讲解光的散射与折射现象,指出文中两小儿的争论只是感性认识,并未上升到理性认识;同时让数学较好的同学利用平面解析几何知识讲解焦点与焦距,形成问题的理性认识。最后结合我国近年来在太空探索领域取得的伟大成就,对学生进行“强国有我 请党放心”理想信念教育,引起学生强烈共鸣。
  整堂课把思政“小课程”与学科“大课程”紧密结合,融合语文、数学、物理、地理等多个学科;让每一个学生都能动起来,充分展现自己的长处;让每一个学生思维都活起来,情绪都提起来,深入思考、快乐学习;在伟大航天成就展示中,厚植学生的爱国情怀,增强他们的政治认同,坚定他们的理想信念。
打造“生活化”课堂
让每一堂思政课活起来
  “问渠那得清如许,为有源头活水来。”思政课的生命力、趣味性都来自于生活,思政课的教育性离不开生活。多年来笔者一直致力于打造生活化课堂,做到思政课堂“生活化”、社会生活“课堂化”,使抽象的道理既内化于心,又外化于行,启迪学生从小事做起、从身边事做起,生活学习的点点滴滴都是在践行社会主义核心价值观,担负民族复兴大任起于日常生活的言行举止。
  在执教《法治社会》一课时,先让学生观看新近发生的一起“高空抛物”案例及法院的最终判决,收集网友讨论,形成初步认识;让学生利用周末走进小区调查现实中存在的高空抛物乱象,走访社区、物业、基层政府、基层法官和广大业主,了解他们对这一问题的看法,听取其意见、建议,初步形成调查报告;在课堂上把学生分组分角色,从不同角度提出解决基层治理难题的方案。在学生充分讨论的基础上,老师进行总结与升华,特别引导学生认识到只有在党的领导下全面贯彻依法治国方略,生活才会更美好,而这一切也离不开你、我、他的共同努力。定期组织学生收看《今日说法》《庭审现场》等节目,前往区法院旁听审判活动,走进社区、工厂、医院,走到群众中间开展民法典等法律知识宣传活动。在“大课堂”实践中使学生对“小课堂”所学道理的认识有所升华,进一步增强其法治意识,进一步提升其公共参与能力。
打造“生命化”课程
让每一个生命饱满绽放
  德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯指出:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”爱如春风化雨,润心无声,没有爱就没有教育。思政教师更要尊重爱护每一个生命,通过开展“生命化教育”不断拓展提升每一个生命的长度、宽度和高度,让每一个生命饱满绽放。
  从以下几个维度努力打造“走心”的“生命化”大思政课,助力怒放的生命:
  汇“心理健康教育”之流水以“强心”。面对当前学生心理问题突出现象,笔者把心理学专业知识充分融入思政课教学,对学生进行全程全方位心理健康教育,力争让每个生命更阳光。
  借“红色沂蒙”之泉水以“润心”。充分利用当地独特的沂蒙红色文化资源,带领全组老师潜心研究,把思政“小课堂”与社会“大课堂”结合起来,深度挖掘实践中的育人“富矿”,从中汲取为党育人、为国育才的丰厚滋养。先后举办“红色沂蒙精神”进课堂系列活动,多次举行红色沂蒙大型话剧表演活动,每年定期组织学生走进红色沂蒙精神教育基地接受生命洗礼,定期开展全校师生听、讲、演沂蒙红色故事大赛活动。2024年借助山东省文旅产业高质量发展大会在临沂召开契机,组织学生自编自演自播“沂蒙六姐妹”“第一碗饺子敬烈士”“沂蒙红嫂”“沂蒙母亲”等红色故事,以及时代楷模王传喜“代村经验”,“七一勋章”获得者魏德友父女几十年“戍边守边”等新时代传承沂蒙精神动人故事,并把其中精彩片段通过“琅琊”灯光秀等载体进行展播,在活动中让学生用“沂蒙红”绘就自己生命的最亮丽底色。
  引“特色社团”之活水以“修心”。党的十九大以来,先后在学生中组建“传习社”“研习社”“沂蒙精神传承社”等多个学生社团,邀请党校、高校相关领域专家或组织本教研组骨干教师开展“讲习堂”“传习录”“沂蒙精神传承”等专题讲座。通过这些活动,宣传党的创新理论、弘扬沂蒙精神,让每一个青年学生在“强国建设 民族复兴”的道路上追光而行,让每一个生命都饱满绽放!           (作者单位:临沂第七中学)