为党育才，培养拥有“四个自信”的孩子

　　□ 本报记者 刘一颖

　　“新时代的青少年应有怎样的面孔？”
　　“总书记告诉了我们答案，是拥有‘四个自信’的孩子。”
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　　3月5日，习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调，“我们的教育要善于从五千年中华传统文化中汲取优秀的东西，同时也不摒弃西方文明成果，真正把青少年培养成为拥有‘四个自信’的孩子”。围绕如何引导青少年坚定“四个自信”，培养中国特色社会主义的建设者和接班人，住鲁代表委员展开讨论。
　　“拥有‘四个自信’的孩子，一定是热爱祖国和人民的孩子。”临沂北城小学校长张淑琴代表说，“五年前，总书记参加十三届全国人大一次会议山东代表团审议时强调，红色基因就是要传承。我们教育工作者就是要引导孩子们从党史学习中激发信仰、获得启发、汲取力量，不断增强做中国人的志气、骨气、底气。”
　　为了让学生们在校园内沉浸式体验红色教育，北城小学正在打造一所红色德育馆，设有“可爱的祖国”“我的家乡沂蒙山”等板块，增进孩子们爱国爱家情感。张淑琴说，这几年她们努力发挥好课堂教学主阵地作用，将爱国主义教育融入国家课程，用心用情上好思政课，深度挖掘国家课程中爱国主义教育元素，加强校本红色课程建设。另外，依托建军、建党等重要节日开展丰富多彩的主题活动，学校精心设计红色研学路线，带着学生“走出去”感受红色文化力量。
　　在枣庄市第三中学教师、语文教研组组长孙晓颖代表看来，中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是引导学生坚定“四个自信”的底气所在，基础教育要引导青少年加强中华优秀传统文化文学经典的诵读和学习，从中汲取向上向善的力量。
　　“学校应根据不同年龄段学生的学习理解能力，精心开设传统文化课程。”孙晓颖说，课程之外，弘扬传统文化需润物无声之功。例如，校园文化走廊应根据年级分布，张贴难易程度相适应的诗词名句；学校老师要加强文本解读，引导学生在日常生活中践行其中蕴含的义理，增进理解与认同，自觉做中华优秀传统文化的坚定弘扬者。
　　习近平总书记对青少年的寄语和关爱，同样引发了省侨联主席李兴钰委员的思考。“在青少年中大力弘扬归国科学家精神，向青少年讲好归国科学家故事、弘扬新时代科学家精神，有利于引导青少年坚定‘四个自信’，厚植家国情怀、增强爱国意识。”他说，此次参会自己带来的一项提案，正与这些内容紧密相关。
　　如何讲好归国科学家的故事？李兴钰建议，编写适合青少年阅读的归国科学家人物传记等书籍；创新、改进“讲故事”的方式，借助多类载体、多种传播手段开展全方位宣传，对归国科学家的奋斗故事进行可视化、形象化呈现。“可以从归国科学家的人生历程出发，展现传统文化教育对其实现人生价值的影响，同时也不摒弃西方文明成果，深挖文化根源，讲好人生故事，激励广大青少年努力进取、拼搏奋斗，把青春梦融入民族复兴的强国梦。”
　　（本报北京3月6日电）